北京版二年级上册数学电子课本【汇编三篇】

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。下面是小编精心整理的北京版二年级上册数学电子课本【汇编三篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 北京版二年级上册数学电子课本

一、填一填。

1、用5、7、9三张数字卡片，能摆成()个不同的。两位数，它们分别是()。如果用0代替9，能摆成()个不同的两位数。

2、用3、4、5、6这四个数字，能组成()个不同的两位数，分别是()。

3、3个小朋友互通一次电话，一共要通()次电话;4个小朋友，每两人互通一次电话，一共要通()次电话。

二、算一算。

8×9=　　6×7=　　5×4=　　9×7=　　5×7+20=

5×6=　　4×9=　　7×8=　　6×9=　　7×9-9=

三、在()里填上“>”“<”或“=”。

4×6()24　　25+8()35　　2×6()12

19+8()3×8　　30+6()24　　34-20()15

5×7()32　　42+10()6×9

第二篇: 北京版二年级上册数学电子课本

教学目标：

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。

2.初步学会用直尺画角。

3.培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。

教学重点、难点：感知角，会判断角，并会画角。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

师放多媒体，生猜图形，揭示课题。

师贴课题，角的初步认识。

二、联系实际感知角

1.第38页主题图。

生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。

2.生从自带的三角板上找角。

生生相互找角，指角。

3.生从生活中找角。

生举手汇报。

三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分

1.生折角。

生从自己折的角中探索出角的顶点和边。

2.电脑抽象出折纸的角，生认识角的组成部分。

3.出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无关。

(1)师变魔术引出活动角。

(2)生动手操作活动角。

(3)生说发现。

四、画角

1.生探索画角的过程。

2.生说画角过程。

3.观看多媒体画角过程。

4.生再次画角。

五、巩固练习

1.判断。

2.数角。

3.比角的大小。

六、拓展、游戏

用角画自己喜欢的图形。

七、课后小结

第三篇: 北京版二年级上册数学电子课本

100以内的笔算加法和减法知识点：

1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。

2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。

3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。

4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算，如70比25多多少?19比46少多少?

5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少?(29+17=46)

北京版二年级上册数学电子课本【汇编三篇】

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