高三历史第一轮复习的建议汇编9篇
以下是小编收集整理的高三历史第一轮复习的建议汇编9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇一】高三历史第一轮复习的建议
高三第一轮历史复习策略
一、构建完整、系统的知识框架
按照常规惯例，高三历史的第一轮复习应该按照通史体系进行，基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系，将零散、复杂的知识形成立体化的知识网络。
时间是历史构成的重要因素。以前的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现在的教材采用的都是模块式的叙事方式，这在客观上对学生的复习造成了很大的不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。
因此，高三历史第一轮复习最好是按照通史体例，对教材的内容进行整合，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握
历史是由众多历史事件和历史现象构成的，对历史事件和历史现象的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，但都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对于历史基础知识的考察，是高考的应有之意。所以基础知识的掌握应该成为历史学科复习的重点内容。
三、提高教材的熟悉程度
由于现在的教材和通史体系有矛盾，加之某些地区的教材版本也不同，所以很多教研机构和把关教师都会为学生按通史体系重编复习资料。这种做法的优点就是减轻学生复习的负担，但是缺点就会导致学生对教材的熟悉程度下降。如果考试时有教材原文出现就会导致丢分现象严重。可见，从这个角度来说，熟悉教材是历史复习汇总不能忽略的一环。
高考最重要的历史复习资料
1.三民主义的基本内容及其历史作用
主要内容：
①民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是开展民族革命，用革命的手段推翻帝国主义支持的清王朝的封建统治。
②民权主义，即“创立民国”，就是开展政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。③民生主义，即“平均地权”，就是开展社会革命，平均地权，解决以土地为中心的财富重新分配问题，实现家给人足。
评价：
①进步性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了中国资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展。
②局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，没有彻底的土地革命纲领，从而决定了资产阶级革命派无法完成反帝反封建的民主革命任务。
2.新三民主义的基本内容及其历史作用
发展：
①民族主义，明确提出反对帝国主义的口号，主张中国境内各民族一律平等;
②民权主义，主张民权为一般的平民所共有，提倡普遍平等的民权;
③民生主义，增加了“节制资本”，并提出实行“耕者有其田”的政策，使民生主义与扶助农工紧密结合。
①新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变。
②新三民主义的提出，实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，体现了反帝反封建的精神，同中共的最低革命纲领基本一致，竖共两党的合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。
(2)局限性：新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。
1.毛泽东在工农武装割据、新民主主义革命和社会主义革命和建设等方面的论著以及思想主张
①工农武装割据时期：毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》等文章，提出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，创造性地解决了中国革命的道路问题。毛泽东思想初步形成。
②抗日战争时期：毛泽东《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等，作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念。毛泽东思想形成比较完整的理论体系，党的“七大”上被确立为党的指导思想。
③解放战争时期：毛泽东在七届二中全会上的重要报告和同年发表的《论人民民主专政》，在理论上解决了中国革命和建设新中国的重大问题。
④社会主义建设时期：毛泽东发表《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾问题》等重要报告，提出一系列有中国特色社会主义经济政治建设方针，科学地阐明了社会主义社会的矛盾问题。
2.毛泽东思想对近现代中国的深远影响
①毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。
②毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。
③毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。
④毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的历史地位。
1.邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容：(思想精髓是：解放思想，实事求是)
初步形成：
①十二大上，邓小平明确提出“建设有中国特色社会主义”理论。
②十三大提出社会主义初级阶段理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。
成熟并形成体系：
①1992年春，邓小平的“南方谈话”，阐明了社会主义的本质，标志着邓小平理论成熟并形成体系。
②十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标，对建设中国特色社会主义理论的主要内容作了新的科学概括。
③十五大明确提出和使用“邓小平理论”这个概念，把它确立为党的指导思想并写入党章。
2.邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①邓小平理论抓住什么是社会主义，怎样建设社会主义这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水平。
②是开创和引领中国特色社会主义事业不断前进的旗帜，是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中华民族的强大精神支柱。
一、物质生活和社会习俗的变化
1.近代以来的服饰和饮食等物质生活、婚丧嫁娶等社会习俗和社交礼仪的变化及其原因。
变化原因：进入19世纪中期近代工业起步，中西文化的碰撞和交汇，新的事物和思想观念冲击着中国社会，生活和习俗发生重大变化;西风东渐对传统。
二、交通、通讯工具的进步
1.近代以来交通、通讯工具发展与更新的过程。
2.交通通讯工具的进步对人们社会生活的影响。
三、大众传媒的发展
1.近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用。
2.影视事业发展的标志性事件。
3.大众传媒的发展给人们社会生活方式带来的影响。
【篇二】高三历史第一轮复习的建议
10月28-29日，在丹阳五中举行了镇江市无锡市高三历史联合研讨会，本人有幸作为扬中地区的代表之一参加了本次会议。会议共有三大议程：一、两市代表介绍高三一轮复习经验;二、由丹阳五中、两市代表各一名上三节研讨课;三、专家或教师代表点评研讨课并提出高三历史教学的思路与策略。现就学习观摩内容谈几点心得体会：
一、教育的灵魂在于“育心”，高三历史教学讲究信心和耐心。所谓信心，主要是教师须通过科学合理的课堂安排和有效针对的考点讲解，让学生对本学科充满信心。所谓耐心，一是指教师潜心研究考纲考题，引领好学生复习的方向;二是强调一轮复习要讲全讲透，不炒“夹生饭”。
二、成绩的取得在于“谋智”，高三历史复习讲究方式和方法。首先，明确三轮复习攻略：一轮侧重专题，二轮侧重通史，三轮侧重查漏补缺和专项提升;一轮要全面，二轮要整合，三轮要精细。其次，恰当运用史料教学，教学中渗透多元史观。史料的运用不仅可以帮助学生理解一些重难点知识，而且，也是更为重要的一点，那就是教师在课堂上花时间引导学生分析材料，会在潜移默化中提升学生的材料分析能力，进而提升他们的做题能力。关于史观这个问题，束鹏芳教授认为在中国语境下，史观是宏观概念，对于高中历史，“所谓史观，无非是从某种角度阐释历史”。综合之下，本人认为在仔细分析高考真题的基础上，课堂上有必要向学生介绍多元史观;但同时也有必要引导学生养成多角度分析历史的学科意识与学习习惯。再次，重视讲练评结合，评的过程一定要做好解题方法的指导。当前有句流行语：“重要的事情说三遍”。对于高三复习，学法指导应体现在每一次的习题评讲中。另外，注重联系时政热点，提炼分析，以历史知识、观点为基础，使热点和历史知识之间做到有机的联系。最后，切实做好集体备课工作。
三、视野的拓展在于交流，高三历史教师讲究“走出去”和“听进来”。江阴长泾中学的刘俊老师在其发言中讲到四条路，让人印象深刻且深受启发。那就是：“盯紧专家的路”、“看好别人的路”、“走好自己的路”、“让学生自己走路”。闭门造车绝对是异想天开，因此要多与外界交流，“打探消息”，将别家优秀教学经验结合本校教情学情进行融合整合，打造出一条高效的高考复习路。
最后借用江苏省天一中学陈立军老师的一段话结束本次心得撰写：三尺讲台，舞台虽小，但你我挚捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但你我驰骋古今中外，意韵旷美;拥有，历史人承担着责任;奉献，历史人体验着喜悦;创造，历史人感悟着成长;与历史相伴，我们享受着幸福!
【篇三】高三历史第一轮复习的建议
高三历史第一轮复习的建议一
一、按照通史体系，尽快构建完整、系统的知识框架。
按照惯例，历史学科的第一轮复习应按照通史体系进行，其基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系：将纷繁复杂的历史现象置于相应的知识框架内，形成立体化的知识网络。
时间是构成历史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现行高中历史教材采用的是与以往不同的模块式(或称专题式)叙事方式，即将人类历史发展进程中的某一类问题(如政治、经济、思想文化)概括提炼，集中叙述，打破了过去的通史体例，客观上对学生的复习造成了不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，不能把具体的历史现象置于相应的历史背景中去理解掌握，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年级历史学科的第一轮复习应按照通史体例，对教材的内容进行重新整合，按照通史体例，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握。
历史是由众多历史事件和历史现象构成的。对历史事件和历史现象的本原进行全面而准确的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对历史基础知识的考查，是高考的应有之意。因此，掌握基础知识自当成为历史学科复习的重点内容。
高三的历史复习的方法二
1.准确记忆基本史实，力求在理解的基础上记忆。
对基础知识的把握，我坚持“全、准、细”的原则。“全”即复习要全面，以课本为依据，对课本上的每一个知识点进行地毯式清理，在此基础上强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“细”即注重细节，近几年文科综合试题问题并不难，但考查很细致，细节决定成败。因此教材中的导言、正文中大小字、地图、图片和文献资料、课下小字注释、书后大事年表及其他隐性知识(如历史现象、历史概念的本质内涵，教材本身纵横交错的网络化的知识结构;历史发展的阶段特征，整个学科体系和历史发展的客观规律及基本的理论观点)等，复习时要面面俱到，不可偏废，要强记、记死，使之成为提高考试成绩的新增长点。以《春秋战国纷争和民族融合》为例：(1)正文知识点：时代特征、春秋诸侯争霸(背景、目的、条件、经过、标志)战国兼并战争(战国开始的标志、战国七雄、兼并战争)民族融合(途径、意义)(2)插图：地图《春秋大国争霸图》《战国兼并形势图》(图中包含诸侯国、战役地点、少数民族分布)，图片《马陵道遗址》《长平之战遗址》(3)“楚王问鼎”的文字材料。(4)小字注释“王畿”。类似这样的知识点很多，必须做到没有遗漏。
2.在记忆基础上对历史知识从多角度、多层次、多方位来认识，即对历史现象、历史事物的内在联系和规律的认识，要深刻把握好相关知识的内涵和外延，培养学生基本的历史思维能力。
以《春秋战国纷争和民族融合》为例：(1)春秋争霸和战国兼并战争的异同点。(2)春秋战国时期有利于结束分裂走向统一的因素。(3)春秋战国时期的民族关系(消亡的民族，新兴起的民族)(4)成语反映的历史背景，如退避三舍、卧薪尝胆、问鼎中原、围魏救赵、纸上谈兵等。讲解中要注意处理好常考知识、热点知识、冷点知识(理论上不考的)。常考知识就是过去的高考以及平时的训练经常考到的知识，热点知识就是连续几年高考一直出题的知识点及与今年时政相关的历史知识，这些知识要照着教材给学生点出来。
3.指导学生处理好课堂听与记的关系，指导学生课后复习巩固。
课堂主要以听为主，同时也要适当做好笔记，预习中所遇问题的讲解、教材内容的延伸性分析、课堂上感觉比较模糊的内容都应该记下来作为课后复习、巩固的依据。要在课后及时看书巩固所学知识。由于历史学科知识体系浩瀚庞大，这个过程是非常耗时耗力的，解决方法就是少量、快速、多遍的不间断学习。必须保证每天持续不断的学习，不可一曝十寒，每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的的，也是的办法。要求学生把历史知识化整为零，一节课的知识点分开掌握，每段时间不要太长，大约5-10分钟，这样零散的时间容易挤出来，也容易集中注意力。然后在第二天要回忆一下，该记该背的内容在这一环节中应该没有漏洞。第三天再回忆巩固。然后一周左右，要把这个内容再回顾一下，可以很简单的看一看就可以了，这样做的目的在于：在最容易遗忘的时候去点一下以激活学习思维;一个月的时候再通过试卷、练习等多种方式督促学生再好好的回归教材。将该掌握的内容完善起来，克服平时感觉没有多少东西可看，考时却处处感觉生疏的现象，形成平时不考时“大忙”、小考时“小忙”，大考尤其是高考时不忙的良好状态。
高考历史的答题技巧三
在新课改使用多版本教材(北京市有人教版和岳麓版两套教材)的情况下，材料题的份量应该是只增不减。因此，掌握材料题的解答方法对答好历史题至关重要。
材料型试题的答题步骤：
1、步骤一，审问题。
一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。
2、步骤二，带着问题阅读材料。
阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。
3、步骤三，注意材料的出处和时间。
一般会在材料的开头和最后有提示。
4、步骤四，关注每段(种)材料。
试卷所给每段(种)材料都是有用的。
5、步骤五，作答过程。
不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。
以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。
图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。
对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。
高考文综的答题规划四
文综时间规划
高考文综答题时间如何分配才比较合理?这是一个很重要的问题。150分钟的时间，做300分的题目。
300分题目包括35道选择题和5道大题，这5道大题，如果分成具体问题的话，应该是不会少于15问，每一道大题包括三个问题。多的时候，如果每个问题四问的话，可以到20问。这个做起来，时间是一点都不充裕。
下面给大家做一个简单的介绍：
35道选择题，如果正常情况之下，应该是半分钟一道题。这应该已经是放的很宽了，半分钟一道题，35道题应该是17分半分钟，差不多20分钟。
而且如果说这道题目，你都盯着它看了一分钟了，你还不知道这个题的答案是什么，说明你不会做，就不要浪费时间了。赶快就做判断。
你跳过去，放下也行，这也不失为一个办法。等完了以后，你也没有时间再去思考这个问题了，也没有必要再思考了，因为你根本不会做这道题。你凭你的第一印象，A看着顺眼，就把A写上去，别空着，你选上A，还有四分之一的可能性，空下来肯定没戏。
下面还剩下130分钟，如果平均分配到5道题目当中，应该是每道题目有25、26分钟的样子。这就比较主动了。再具体到每一问，比如3个问题，每一个问题7、8分钟，这个基本上够用了。所以第一个要做到，把选择题的时间压缩。
【篇四】高三历史第一轮复习的建议
一、构建完整、系统的知识框架
按照常规惯例，高三历史的第一轮复习应该按照通史体系进行，基本目标在于掌握基础知识，培养基本能力与方法，并建立起相对完整的知识体系，将零散、复杂的知识形成立体化的知识网络。
时间是历史构成的重要因素。以前的教材一般都按照先中国史后世界史、先古代后近现代的通史体例编写。而现在的教材采用的都是模块式的叙事方式，这在客观上对学生的复习造成了很大的不便。如果处理不当，易造成同学的知识体系支离破碎，甚至连历史事件发生的前因后果都易造成混淆。
因此，高三历史第一轮复习最好是按照通史体例，对教材的内容进行整合，建立起规范的学科知识结构，这是掌握基本历史知识，形成历史学习能力的基础。
二、应重视历史基础知识的掌握
历史是由众多历史事件和历史现象构成的，对历史事件和历史现象的掌握，是历史学习的重中之重，历史学科需要同学具备的各种能力与方法，但都要在掌握基础知识的过程中逐渐形成。因此，对于历史基础知识的考察，是高考的应有之意。所以基础知识的掌握应该成为历史学科复习的重点内容。
三、提高教材的熟悉程度
由于现在的教材和通史体系有矛盾，加之某些地区的教材版本也不同，所以很多教研机构和把关教师都会为学生按通史体系重编复习资料。这种做法的优点就是减轻学生复习的负担，但是缺点就会导致学生对教材的熟悉程度下降。如果考试时有教材原文出现就会导致丢分现象严重。可见，从这个角度来说，熟悉教材是历史复习汇总不能忽略的一环。
【篇五】高三历史第一轮复习的建议
高三历史第一轮复习方案
高三历史第一轮复习方案高三级历史备课组
一、以三个指导思想为依据
1.依据复习要求
高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
2.依据命题导向
新一轮课程进行了第二年，教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点：
第一，要掌握基础。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。
第二，把握历史规律。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。
第三，要以“人文性”为主。就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”， 历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。 高考新课标卷文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培养，具有较强的情感色彩，对情感体验和价值观的考查也屡屡出现，如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。
第四，要创新。通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，倡导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“史由证来，证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。知识能力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。
3.明确内容进度
（1）复习内容
必修内容：
必修Ⅰ《政治文明历程》
必修Ⅱ《经济成长历程》
必修Ⅲ《文化发展历程》。
选修内容：
选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》
选修Ⅲ《20世纪的战争与和平》等
（2）复习进度：
208月上旬－9月下旬（45课时）：复习必修Ⅰ《政治文明历程》。
年9月下旬－11月上旬（50课时）：复习必修Ⅱ《经济成长历程》。
2013年11月中－12月下旬（49课时）：复习必修Ⅲ《文化发展历程》。
元月－203月中旬（45课时）：复习选修Ⅰ、Ⅲ。
同时，结合学校周考练进行单元、综合模拟试题，检验、巩固一轮复习效果。
年3月－4月 二轮复习。
2014年5月 三轮复习。
二、第一轮复习时间安排和要求
1.复习时间
（1）时间安排：2013年8月2日－2014年3月中旬。（如上）
2. 详细要求
第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。一轮复习是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。
以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
第一轮复习方式采用读、讲（听）、练、评、考五个环节：
第一环节――读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节――讲（听）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题
第三环节――训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节――讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
第五环节――周考练：结合学校周考练安培，特别训练学生做选择题的能力，如最佳选择题 是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。特点是选项与题干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。
解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。
一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。高中历史新课程学习中的知识内容主要由具体的历史史实和抽象的历史认识两部分构成，它包括三方面的主要内容：
第一，具体的历史史实。具体、真实的历史史实是构成历史的基本材料，它是由一定的人在特定的时间、空间进行的具体活动组成的，因此，这类知识中的时间、地点、人物和事件就构成了具体历史史实的基本元素，如《权利法案》、孙中山、《临时约法》、君主立宪制、《相对论》等，掌握这些基本元素，是历史学习过程中要完成的基本任务。
第二，基本的历史概念。历史概念是通过抽象的概括而形成的对历史人物、历史事件、历史现象等的本质属性的.反映。它是历史基础知识的重要组成部分。历史概念形成的一般过程是通过历史现象，分析其各种本质特征，把握其整体和内在的联系。理解历史概念：①必须清楚其含义，并要把握它的外延，包括历史概念形成的背景或原因、发展和演变过程及影响。②对历史概念的理解不能孤立地进行，要同历史事实、历史特征、历史过程、历史结论结合起来，明确其因与果、现象与本质等的联系。如认识近代英国的政治结构就可以通过转移概念形成近代美国、近代法国、近代日本、近代德国和近代俄国等不同类型的政治结构，进而形成代议制的完整概念。
第三，基本的历史线索和规律。它是历史发展过程中历史现象内部本质性联系的反映，它包含历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋势的预测。历史线索和规律是运用分析、综合、比较、归纳等思维形式，通过对历史史实和历史概念的判断、推理而形成的一种认识上的升华，如“人类社会是一个不断进步与发展的历史过程”、“人民群众是历史的创造者”“民主是不可抗拒的历史潮流”等。掌握历史规律一般有两种途径。第一种是归纳法，即先了解若干史实或例子，然后运用归纳的认识方法，从具体的史实或例子中提炼，概括出某种历史规律。例如通过对俄国农奴制改革和日本明治维新的分析比较，可以得出“在一定历史条件和国情下，改革也是社会变革的重要途径”的规律。第二种是演绎法，即先了解某种规律的内涵，然后通过史实或例子对其进行论证或说明，从而使学习者认同或证明某种历史规律的存在。但在运用演绎法进行规律的学习时，要特别注意历史规律表述的科学性和准确性。
总之，基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
【篇六】高三历史第一轮复习的建议
1. So is he. / So he is.
a. so＋be 动词/助动词/情态动词＋主语
此句型只限于肯定句中， 表示“某人或某物情况也是如此”
He has lost the address. So have I.
Mary likes playing the piano. So has Jane.
If he goes there, so will I. ( pay attention to the tense)
若前面句子结构中既出现了be动词又出现了行为动词或者其它不同的形式通常用 So it is with 或 It"s the same with
--- Mary likes playing the piano, but she can"t play it well.
--- So it is with her brother. / It"s the same with her brother.
b. 否定句要用 Neither/ Nor ＋ be动词．助动词．情态动词＋主语，
表示“ 某人或物情况也不这样”
I have never been to Beijing. Neither has my brother.
c. So ＋主语＋be动词．助动词．情态动词
此句型表示赞同 “某人或某物确实如此”.
--- You seem to like tea.
--- So I do. (是的，我确实喜欢)
1. I like sports and _______________my brother.
2. ---John won the first prize in the contest.
---________________.
3. --- It was careless of you to have left your key.
---_______________. My God!
4. He is not a worker and _________________I.
5. --- Li Li is clever, but she doesn’t work hard.
---__________________her brother.
2. go on doing / go on to do/goon with
注意区别以下短语所表达的不同含义
stop to do/doing; remember to do/doing;
forget to do/doing mean to do/doing;
regret to do/doing; try to do/doing
need to do/doing; can"t help to do/doing
After reading a while, he _______________(listen)to the radio..
The doctor found a girl, who______________________
(shout and cry),obviously mad.
After a while, he _______________________ the work.
______________ the other exercise after you have finished this one.
3. too much与much too
①. Don"t drink___________.
②. I don"t like winter because there"s
___________snow and ice.
③. The trip is ________ for such an old man.
④. It"s ___________cold today.
⑤. He walked ________fast. I couldn"t catch
up with him.
4. by the way; by way of (经由...,取道); on the/one"s way (to);
in the/one"s way (挡道); in this/that way
①._________, have you heard from Joan recently?
②. He went to Japan ________ Shanghai.
③. Don"t stand in the kitchen door. You are ___________.
④. He is___________ to success.
⑤. I"ll buy some vegetables___________ home
5. as a result / as a result of / with the result
a. He made one big mistake, and ________ lost his job.
b. _____________ the flood, thousands of people lost their homes.
c. The farm was flooded, ___________ that most of the harvest was lost.
6. have ＋宾语＋宾语补足语
( do sth./doing sth./done)
①. We"d be delighted to have you ___________
( work) with us.
②. I"ll have the car (wait) at the
entrance, will that be all right?
③. I"ve had my car ( repair).
④. He had his wallet ( steal ) on his
way home.
⑤. I won"t have you ( talk ) to your
parents that way.
*⑥. I have a composition ( write ), so
I can"t go swimming.
我让约翰给我理了发。I had John cut my hair.
他让火日夜烧着。He had the fire burning day and night.
我有很多作业要做。I have a lot of homework to do
我的自行车得让人修理了。I have to have my bike repaired。
9. holiday、vacation、leave、off
holiday 时间可长可短，与季节连用时多为复数，与数词连用时只表示次数，不表示日期。
Vacation 指比较长的假期，多指寒暑假。
Leave 多指休假。如：ask for a leave
Off (adv.) 多用在名词后作定语。
① Christmas is a __________for everybody.
② The children will take their summer ________in half a month.
③ My father is on _________.
④ The manager gave the workers a day ______.
⑤ I have to ask you for half a day’s ________.
10. allow sb. to do sth.
allow sb. to do sth. permit sb. to do sth. forbid sb. to do sth.
allow doing permit doing forbid doing
1. The teacher____________________(允许我离开).
2. We don’t______________________(不许吸烟) here.
3. You _____________________(准你) enter the room.
4. You ______________(禁止你) go out.
5. The school forbids______________________(在草坪上踢球).
6. The nurse ____________(允许) him to remain there, though it was ______________________(不允许 ).
11. first of all: 首先; above all: 最重
要的; at first : 起初, 开始
① ___________, he didn"t know how to operate the machine at all.
② We must work hard; _________ we must believe in ourselves.
③ I have a lot to say, but ______________, I want to thank you for your warm welcome.
16. on holiday / on vacation；
go for a/one"s holiday
17. make sure / be sure of / be sure to do
I think the party begins at six, but I’ll phone to make sure.
Please make sure when he will come.
①. ____________ come next time.
②. He ______________ living to ninety.
③. Are you ___________ his coming?
④. ____________ that you look after the dog while I’m away.
18. at \\ in \\ by the end
①. We had learned ten lessons ___________ last month.
②. His speech proved a success __________.
③. ____________ your experiment you will
see that the water will become red.
19. prefer sth./doing sth. to sth. / doing sth.
prefer to do sth than do sth. would rather do sth. than do sth.
20. instead of、instead、与 without
a. instead: adv 顶替，代替。单独使用在句中作状语
I didn"t go to the cinema last night. Instead, I stayed at home studying
b. instead of 介词短语 “代替”, “而不是” 与 in place of一样,可加名词,代词。instead of 后还可加介词短语和v-ing form 但 in place of 不可
I stayed at home studying English instead of going to the cinema last night.
I went to the zoo on foot instead of by bus.
c. without 和 instead of 一样都是介词，都可以加名词、代词或动名词。但 without 后的动作可以与前一动作同时发生，instead of 则不可。
e.g. He left the room without saying a word.
① I don’t like this one; give me that __________.
② He stayed at home studying English ___________ going to the cinema.
③ Tom passed by me _________ saying hello to me.
④ He went to school by bike _______ by car.
⑤ If Harry is not well enough to go with you, take me __________.
1. Before you start work, I’ll __________________(you)
the office so that you can meet everyone.
2. Don’t look at him! He’s just_________________.
3. The boy made much noise so I had to _________________(him).
4. Some of the pictures are __________ in London.
5. I’ll __________ the book to you later.
1.Please give my regard to him.
2.On my way home, I found out a wallet on the ground.
3. We say “good-bye” in the end of the class.
4. In our opinions, these boos are well written.
5. Whenever I have free time, I go a long walk.
6. They agreed him to water the flowers.
7. Once you’ll understand Japanese, it will not be difficult to live in Japan.
8. We hope you a pleasant trip back home.
9. In the day followed, he received a letter.
10. He put a finger in his mouth, tasted it and smiled, looked rather pleased.
【篇七】高三历史第一轮复习的建议
高三历史第一轮复习知识点总结
一.中国近代主要不平等条约
第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》附件2.第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》3.甲午中日战争：《马关条约》4.八国联军侵华：《辛丑条约》5、日本侵略中国：《二十一条》(“五九国耻”)(注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》)
二.中共成立以来召开的会议
中共一大：1921，上海→宣告中共成立2.中共二大：1922，上海→制定革命纲领3.中共三大：1923，广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针4.八七会议：1927，汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派5.遵义会议：1935，遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位6.瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡→制定抗日民族统一战线7.洛川会议：1937，洛川→制定全面抗战路线8.中共七大：1945，延安→确定毛泽东思想为党的指导思想9.七届二中全会：1949，西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变10.新政协会议：1949，北京→讨论新中国成立问题(《共同纲领》)11.一届人大：1954，北京→制定《中华人民共和国宪法》12.中共八大：1956，北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针13.十一届三中全会：1978，北京→提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放14.中共十二大：1982，北京→提出建设有中国特色的社会主义15.中共十三大：1987，北京→提出社会主义初级阶段理论、党的基本路线16.中共十四大：1992，北京→提出经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制17.中共十五大：，北京→把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章
三.中共不同时期的土地政策
1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用：农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战，发展生产2.抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日3.解放战争时期政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地路线：靠贫、联中，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用：农民分得土地，积极参军、支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证4.建国初期政策：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制;(与以往不同：保护富农经济)作用：彻底废除了数千年的封建剥削土地制度;解放了农村生产力，为农业发展和国家工业化开辟了道路5.三大改造时期(对农业的改造)政策：采取积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，建立农业生产合作社作用：农民土地私有制转变为土地公有制6.十年探索时期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影响：严重损害了农民的利益7.改革开放时期政策：实行家庭联产承包责任制作用：调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展(注意三化)
四.中国近现代的宪法：
1.《中华民国临时约法》(1912、孙中山)内容：主权在民、三权分立、责任内阁目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度性质：第一部资产阶级民主宪法(具有反封建专制的进步意义)2.《中华民国约法》(1914，袁世凯)内容：改内阁制为总统制，总统拥有皇帝一样的权力3.中华苏维埃共和国的《宪法大纲》(1931)4.《中国人民政治协商会议共同纲领》(1949)内容：规定新中国的国家性质性质：具有临时宪法的性质5.《中华人民共和国宪法》(1954)内容：规定国家性质和根本政治制度;规定公民权力和义务性质：新中国第一部社会主义类型的宪法
五.社会主义建设的成就
1.过渡时期：一桥二铁三公四厂(西部的交通，东北的重工业)2.十年探索时期：一铁二钢三油田;两大科技成果(原子弹、人工合成结晶牛胰岛素)3.十年**：湖北二汽;南京长江;国防科技(导弹、氢弹、人造地球卫星)4.改革开放：宝葛大京、“神舟”飞船(注意：课本上四个时期关于经济建设成就的地图)
六.孙中山的三民主义和新三民主义
1.三民主义：内容：民族主义(民族革命)：即“驱除鞑虏，恢复中华”，推翻清朝封建统治民权主义(政治革命)：即“创立民国”，推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国(是三民主义的核心)民生主义(社会革命)：即“平均地权”，是资本主义土地纲领评价：革命性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了民主革命发展局限性：没有明确的反帝要求;没有彻底的土地革命纲领2.新三民主义与三民主义相比：不同点：明确提出了反帝的要求、提出了“三大政策”与中共纲领相比：相同点：都主张反帝反封(成为国共合作的政治基础)不同点：(1)中共更代表人民的利益：中共有彻底实现人民权力、八小时工作制、彻底的土地革命纲领等内容(2)中共在民主革命之后还要进行社会主义革命
七.民族资本主义的产生和发展
1.产生(19世纪六七十年代)(1)原因：受外商企业和洋务企业的刺激(2)影响：成为推动中国社会进步的主要因素2.初步发展(19世纪末)(1)原因：清政府放宽对民间办厂的限制(2)影响：民族资产阶级开始登上历史舞台，为维新变法和辛亥革命奠定了基础3.进一步发展(一战期间)(1)原因：辛亥革命为资本主义发展创造了条件;列强忙于大战暂时放松了对中国的经济侵略(2)影响：促进了新文化运动兴起;为新民主主义革命的到来和中共的成立奠定了基础4.中华民族资产阶级的两面性(1)根本原因：由半殖半封的社会性质决定的具体原因：(为何具有革命性和妥协性?)(2)影响：导致维新变法运动和辛亥革命失败(是失败的根本原因)
八.日本侵华问题
1.侵华方针和主要内容：“大陆政策”：(明治维新后制定)以侵略中国为中心“田中奏折”：(1927年制定)确立侵略中国“满蒙”的方针“国策基准”：(1936年制定)确保日本东亚霸主地位，并向南方海洋发展2.侵华事件：1894年，甲午中日战争、1895年签订《马关条约》(今年是甲午战争110周年)1931年，“九一八事变”1932年，成立伪“满洲国”1935年，“华北事变”(中日民族矛盾上升为主要矛盾)1937年，“七七事变”、“八一三事变”(发动全面侵华战争)3.侵华暴行：两次大屠杀：旅顺、南京对根据地：“三光”政策、毒气战、细菌战、制造无人区对沦陷区：经济掠夺、奴化教育、华北“治安强化运动”、华中“清乡运动”4.甲午中日战争和全面侵华战争的比较同：蓄谋已久、为摆脱国内危机、制造大屠杀等异：结果不同、抗战的规模不同、抗战的方式不同
九.台湾问题
1.近代列强对台湾的侵略2.日本割占台湾和澎湖列岛50年3.台湾人民在1895年的反割台斗争4.台湾的统一问题5.两岸交流
十.关于党风建设和廉政建设问题
1.七届二中全会：要警惕资产阶级“糖衣炮弹”2.“三反”运动：反贪污、反浪费、反官僚主义(注意与“五反”的区别)3.处决两大贪官：刘青山、张子善4.两次整风运动：1942年整风、1957年整风
十一.关于广东的历史
1.是近代中国“开眼看世界”的窗口(因林则徐设立译馆，使广东“海外图说毕集”)2.是近代中国最早抗击外国侵略的地区(林则徐虎门销烟;三元里人民抗英斗争)3.建立了中国近代最早的地方傀儡政权：(柏贵的广东巡抚衙门)4.中华民族资本主义的摇篮之一：(继昌隆缫丝厂)5.中国近代革命的发源地：(1)戊戌变法：康、梁领导;广州万木草堂是广东最早的新式学堂(2)民主革命：孙中山领导;广州黄花岗起义(七十二烈士)(3)大革命的兴起：中共三大和国民党一大(时间、内容、影响)黄埔军校(时间、领导人、特点、作用)省港大罢工(1925年，长达16个月，当时世界最长，是五卅一部广东革命根据地(二次东征陈炯明、广州国民政府、国民革命军)(4)中共武装反抗国民党反动派：1927个年广州起义及广州苏维埃政权6.中国对外开放的前沿：三个特区(深、珠、汕);二个开放城市(广、湛);一个经济开放区(珠三角)(注意原因：沿海地区;靠近港澳;华侨众多)(注意：最先开放两省是广东、福建;最先改革的两省是安徽、四川)
十二.新中国外交史
1.建国以前的外交政策：(1)七届二中全会：首次提出革命胜利后的外交政策(同时注意首次提出工业化)(2)《共同纲领》：拥护世界和平与合作，反对侵略和战争(首次以宪法形式提出)2.建国初期的外交：(1)国际关系的特点：社会主义与资本主义两大阵营对抗;美国对华“三政策”(2)外交政策：独立自主的和平外交(注意外交方针、原则)另起炉灶”(不承认国民政府旧的屈辱外交关系，建立新的平等外交关系)“打扫干净屋子再请客”(先清除帝国主义在华势力，再考虑与之建立外交关系)“一边倒”(坚定地站在社会主义阵营一边)团结世界各国人民(包括半殖半封国家、资本主义国家的人民)“和平共处五项原则”(53年提出，标志新中国外交政策成熟)(3)外交成就：建国第一年与17个国家建交(第一个国家是苏联)参加日内瓦会议(1954，新中国第一次以世界五大国的地位参加的国际会议)参加亚非会议(1955，周恩来提出“求同存异”的方针，第一次没有殖民国家参加)3.50年代中-60年代末的外交：(1)外交环境的恶化：中美继续敌对;中苏关系恶化(2)外交政策：“一大片”(发展与亚非拉国家的友好关系)4.70年代中国外交的重大发展：(1)中国加入联合国：1971年加入，并获得安理会常任理事国的席位(因国际地位提高)(2)中美关系正常化：1971年基辛格秘密访华;1972年尼克松访华，发表《中美联合公报》，两国关系开始正常化(3)中日关系正常化：1972年田中角荣访华，两国关系正常化(4)毛泽东划分“三个世界”(中国属于第三世界)5.新时期的外交政策(1)反对霸权主义和强权政治(维护世界和平)(2)不结盟政策(是独立自主原则的具体表现)(3)重视和第三世界发展关系(4)积极开展与周边国家的睦邻友好关系(5)坚持长期实行对外开放的政策
十三.工业化问题(近代化问题)
1.《资政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治国、最早提出发展资本主义工商业、最早提出新式学堂、最早提出平等外交)2.近代企业：鸦片战后出现外商企业;六十年代开始出现洋务企业(是中国自己最早的近代企业);六七十年代开始出现民族企业(甲午战争后初步发展;辛亥革命后进一步发展;带有半殖半封特征)3.新中国工业化：(1)七届二中全会：1949，最早提出把农业国变为工业国(2)土地改革：1950，为工业化开辟了道路(3)过渡时期总路线：1953，提出一化三改造(重点发展重工业;1957，开始改变工业落后面貌，奠定了工业化的初步基础)(4)中共八大：1956，提出总任务(把落后的农业国变为先进的工业国)
十四.中国近代史总结
1.时间范围：1840-19492.一个社会形态：半殖民地半封建社会3.两个社会矛盾：民族矛盾、阶级矛盾4.两个革命时期：旧民主主义革命→新民主主义革命5.两个革命任务：反封建反侵略6.三个统治政权：晚清政府→北洋军阀政府→南京国民政府(思考：每个政权统治时期可以分为哪几个小时期)中国现代史总结1.时间范围：1949-90年代2.四个时期：过渡时期→十年探索时期→十年_时期→社会主义现代化建设新时期(思考：每个时期有哪些重大历史事件，包括每个时期新中国的外交情况
【篇八】高三历史第一轮复习的建议
① 复习要细
第一轮复习要尽可能全面细致，争取少留空白，避免复习盲点。细致复习要以教材为依托，熟悉文字描述，包括正文、注释和补充材料，能简要且完整地概括教材上的知识点;还要关注教材上的图片，包括地图、照片、图表、绘画等，这些图片有助于加深对知识的理解和记忆;另外配套的地图册和填充图册有很多拓展知识，对提高复习效果也很有帮助。
② 复习要透
考生要透彻理解每个知识点，弄清三个关键问题：原因(背景、条件等)、内容(过程、表现等)、影响(作用、评价等)。对某个知识点如果不能把前因后果讲清楚，就不算真正地理解和掌握，考试时就不能做出准确地判断或联系上所学知识。此外，考生要善于对知识进行总结归纳，形成一些规律性的认识，例如某个时期的时代特征、某个问题的阶段特征或某些问题的异同对比等。
③ 复习要活
复习中要避免对某些知识形成僵化认识，平时做题要思考题目考查的角度。复习方法也要灵活多样，只是一味地死记硬背，容易造成效率低下，可采取一些较为灵活的检测方式，比如与同学互问互答，与老师交流复习心得等。
【篇九】高三历史第一轮复习的建议
高三历史第一轮复习中国史
一.中国近代主要不平等条约
1.第一次鸦片战争：《南京条约》、《南京条约》附件
2.第二次鸦片战争：《北京条约》、《瑷珲条约》
3.甲午中日战争：《马关条约》
4.八国联军侵华：《辛丑条约》
5、日本侵略中国：《二十一条》(“五九国耻”)(注意：割地的主要条约：《南京条约》、《北京条约》、《瑷珲条约》、《马关条约》)
二.中共成立以来召开的会议
1.中共一大：1921，上海→宣告中共成立2.中共二大：1922，上海→制定革命纲领3.中共三大：1923，广州→决定建立革命统一战线及第一次国共合作方针
4.八七会议：1927，汉口→纠正陈独秀右倾错误、决定土地革命和武装反抗国民党反动派
5.遵义会议：1935，遵义→纠正王明“左”倾错误、事实上确立毛泽东的领导地位6.瓦窑堡会议：1935，瓦窑堡→制定抗日民族统一战线7.洛川会议：1937，洛川→制定全面抗战路线
8.中共七大：1945，延安→确定毛泽东思想为党的指导思想9.七届二中全会：1949，西柏坡→决定工作重心转移和革命胜利后中国的转变10.新政协会议：1949，北京→讨论新中国成立问题(《共同纲领》)11.一届人大：1954，北京→制定《中华人民共和国宪法》12.中共八大：1956，北京→提出社会主要矛盾、党的主要任务、经济建设方针13.十一届三中全会：1978，北京→提出工作重心转移到经济建设，实行改革开放14.中共十二大：1982，北京→提出建设有中国特色的社会主义15.中共十三大：1987，北京→提出社会主义初级阶段理论、党的基本路线16.中共十四大：1992，北京→提出经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制17.中共十五大：，北京→把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章
三.中共不同时期的土地政策
1.土地革命时期(国共十年对峙时期)政策：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务路线：靠贫、联中、限富、保中小、灭地主(1931)作用：农民在经济上政治上翻了身;农民积极参军参战，发展生产2.抗战时期政策：地主减租减息、农民交租交息作用：有利于团结农民、地主一致抗日3.解放战争时期政策：没收地主土地，废除地主土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地路线：靠贫、联中，有步骤有分别地消灭封建剥削土地制度作用：农民分得土地，积极参军、支援前线，成为解放战争胜利的可靠保证4.建国初期政策：废除地主土地所有制，实行农民土地所有制;(与以往不同：保护富农经济)作用：彻底废除了数千年的封建剥削土地制度;解放了农村生产力，为农业发展和国家工业化开辟了道路5.三大改造时期(对农业的改造)政策：采取积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，建立农业生产合作社作用：农民土地私有制转变为土地公有制6.十年探索时期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影响：严重损害了农民的利益7.改革开放时期政策：实行家庭联产承包责任制作用：调动了农民生产积极性，解放了农村生产力，推动了农业的发展(注意三化)
四.中国近现代的宪法：
1.《中华民国临时约法》(1912、孙中山)内容：主权在民、三权分立、责任内阁目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度性质：第一部资产阶级民主宪法(具有反封建专制的进步意义)2.《中华民国约法》(1914，袁世凯)内容：改内阁制为总统制，总统拥有皇帝一样的权力3.中华苏维埃共和国的《宪法大纲》(1931)4.《中国人民政治协商会议共同纲领》(1949)内容：规定新中国的国家性质 性质：具有临时宪法的性质5.《中华人民共和国宪法》(1954)内容：规定国家性质和根本政治制度;规定公民权力和义务 性质：新中国第一部社会主义类型的宪法
五.社会主义建设的成就
1.过渡时期：一桥二铁三公四厂(西部的交通，东北的重工业)2.十年探索时期：一铁二钢三油田;两大科技成果(原子弹、人工合成结晶牛胰岛素)3.十年**：湖北二汽;南京长江;国防科技(导弹、氢弹、人造地球卫星)4.改革开放：宝葛大京、“神舟”飞船。
六.孙中山的三民主义和新三民主义
1.三民主义：内容：民族主义(民族革命)：即“驱除鞑虏，恢复中华”，推翻清朝封建统治民权主义(政治革命)：即“创立民国”，推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国(是三民主义的核心)民生主义(社会革命)：即“平均地权”，是资本主义土地纲领评价：革命性：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了民主革命发展局限性：没有明确的反帝要求;没有彻底的土地革命纲领2.新三民主义与三民主义相比：不同点：明确提出了反帝的要求、提出了“三大政策”与中共纲领相比：相同点：都主张反帝反封(成为国共合作的政治基础)不同点：(1)中共更代表人民的利益：中共有彻底实现人民权力、八小时工作制、彻底的土地革命纲领等内容(2)中共在民主革命之后还要进行社会主义革命
七.民族资本主义的产生和发展
1.产生(19世纪六七十年代)(1)原因：受外商企业和洋务企业的刺激(2)影响：成为推动中国社会进步的主要因素2.初步发展(19世纪末)(1)原因：清政府放宽对民间办厂的限制 (2)影响：民族资产阶级开始登上历史舞台，为维新变法和辛亥革命奠定了基础3.进一步发展(一战期间)(1)原因：辛亥革命为资本主义发展创造了条件;列强忙于大战暂时放松了对中国的经济侵略(2)影响：促进了新文化运动兴起;为新民主主义革命的到来和中共的成立奠定了基础4.中华民族资产阶级的两面性(1)根本原因：由半殖半封的社会性质决定的具体原因：(为何具有革命性和妥协性?)(2)影响：导致维新变法运动和辛亥革命失败(是失败的根本原因)
八.日本侵华问题
1.侵华方针和主要内容：“大陆政策”：(明治维新后制定)以侵略中国为中心“田中奏折”：(1927年制定)确立侵略中国“满蒙”的方针“国策基准”：(1936年制定)确保日本东亚霸主地位，并向南方海洋发展2.侵华事件：1894年，甲午中日战争、1895年签订《马关条约》(今年是甲午战争110周年)1931年，“九一八事变”1932年，成立伪“满洲国”1935年，“华北事变”(中日民族矛盾上升为主要矛盾)1937年，“七七事变”、“八一三事变”(发动全面侵华战争)3.侵华暴行：两次大屠杀：旅顺、南京对根据地：“三光”政策、毒气战、细菌战、制造无人区对沦陷区：经济掠夺、奴化教育、华北“治安强化运动”、华中“清乡运动”4.甲午中日战争和全面侵华战争的比较同：蓄谋已久、为摆脱国内危机、制造大屠杀等异：结果不同、抗战的规模不同、抗战的方式不同
九.台湾问题
1.近代列强对台湾的侵略2.日本割占台湾和澎湖列岛50年3.台湾人民在1895年的反割台斗争4.台湾的统一问题5.两岸交流
十.关于党风建设和廉政建设问题
1.七届二中全会：要警惕资产阶级“糖衣炮弹”2.“三反”运动：反贪污、反浪费、反官僚主义(注意与“五反”的区别)3.处决两大贪官：刘青山、张子善4.两次整风运动：1942年整风、1957年整风
十一.关于广东的历史
1.是近代中国“开眼看世界”的窗口(因林则徐设立译馆，使广东“海外图说毕集”)2.是近代中国最早抗击外国侵略的地区(林则徐虎门销烟;三元里人民抗英斗争)3.建立了中国近代最早的地方傀儡政权：(柏贵的广东巡抚衙门) 4.中华民族资本主义的摇篮之一：(继昌隆缫丝厂)5.中国近代革命的发源地：(1)戊戌变法：康、梁领导;广州万木草堂抒东最早的新式学堂(2)民主革命：孙中山领导;广州黄花岗起义(七十二烈士)(3)大革命的兴起：中共三大和国民党一大(时间、内容、影响)黄埔军校(时间、领导人、特点、作用)省港大罢工(1925年，长达16个月，当时世界最长，是五卅一部广东革命根据地(二次东征陈炯明、广州国民政府、国民革命军)(4)中共武装反抗国民党反动派：1927个年广州起义及广州苏维埃政权6.中国对外开放的前沿：三个特区(深、珠、汕);二个开放城市(广、湛);一个经济开放区(珠三角)(注意原因：沿海地区;靠近港澳;华侨众多)(注意：最先开放两省抒东、福建;最先改革的两省是安徽、四川)
十二.新中国外交史
1.建国以前的外交政策：(1)七届二中全会：首次提出革命胜利后的外交政策(同时注意首次提出工业化)(2)《共同纲领》：拥护世界和平与合作，反对侵略和战争(首次以宪法形式提出)2.建国初期的外交：(1)国际关系的特点：社会主义与资本主义两大阵营对抗;美国对华“三政策”(2)外交政策：独立自主的和平外交(注意外交方针、原则)另起炉灶”(不承认国民政府旧的屈辱外交关系，建立新的平等外交关系)“打扫干净屋子再请客”(先清除帝国主义在华势力，再考虑与之建立外交关系)“一边倒”(坚定地站在社会主义阵营一边)团结世界各国人民(包括半殖半封国家、资本主义国家的人民)“和平共处五项原则”(53年提出，标志新中国外交政策成熟)(3)外交成就：建国第一年与17个国家建交(第一个国家是苏联)参加日内瓦会议(1954，新中国第一次以世界五大国的地位参加的国际会议)参加亚非会议(1955，周恩来提出“求同存异”的方针，第一次没有殖民国家参加)3.50年代中-60年代末的外交：(1)外交环境的恶化：中美继续敌对;中苏关系恶化(2)外交政策：“一大片”(发展与亚非拉国家的友好关系)4.70年代中国外交的重大发展：(1)中国加入联合国：1971年加入，并获得安理会常任理事国的席位(因国际地位提高)(2)中美关系正常化：1971年基辛格秘密访华;1972年尼克松访华，发表《中美联合公报》，两国关系开始正常化(3)中日关系正常化：1972年田中角荣访华，两国关系正常化(4)毛泽东划分“三个世界”(中国属于第三世界)5.新时期的外交政策(1)反对霸权主义和强权政治(维护世界和平)(2)不结盟政策(是独立自主原则的具体表现)(3)重视和第三世界发展关系(4)积极开展与周边国家的睦邻友好关系(5)坚持长期实行对外开放的政策
十三.工业化问题(近代化问题)
1.《资政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治国、最早提出发展资本主义工商业、最早提出新式学堂、最早提出平等外交)2.近代企业：鸦片战后出现外商企业;六十年代开始出现洋务企业(是中国自己最早的近代企业);六七十年代开始出现民族企业(甲午战争后初步发展;辛亥革命后进一步发展;带有半殖半封特征)3.新中国工业化：(1)七届二中全会：1949，最早提出把农业国变为工业国(2)土地改革：1950，为工业化开辟了道路(3)过渡时期总路线：1953，提出一化三改造(重点发展重工业;1957，开始改变工业落后面貌，奠定了工业化的初步基础)(4)中共八大：1956，提出总任务(把落后的农业国变为先进的工业国)
十四.中国近代史总结
1.时间范围：1840-19492.一个社会形态：半殖民地半封建社会3.两个社会矛盾：民族矛盾、阶级矛盾4.两个革命时期：旧民主主义革命→新民主主义革命5.两个革命任务：反封建反侵略6.三个统治政权：晚清政府→北洋军阀政府→南京国民政府(思考：每个政权统治时期可以分为哪几个小时期)中国现代史总结1.时间范围：1949-90年代2.四个时期：过渡时期→十年探索时期→十年时期→社会主义现代化建设新时期(思考：每个时期有哪些重大历史事件，包括每个时期新中国的外交情况
如何提高历史学习效率
学习不良者应该反省下列几个问题：(1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。
(3)学习时是否常有想入非非的体验。
(4)是否常与人边聊天边学习。
(1)是否一见书本头就发胀。
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。
(3)是否常需要强迫自己学习。
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。
(2)是否经常采用机械记忆法。
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
(4)是否从不向老师请教问题。
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做;在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。
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