高三历史实用学习方法范文三篇

同学们，初中是打基础的好时机。只要你努力学习，掌握一套适合自己的高效实用的学习方法，三年后你的努力一定会给你带来丰收。以下是小编整理的高三历史实用学习方法范文三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇1】高三历史实用学习方法

一、读史可以明智。兴趣是第一老师，真的不错。一定要设法培养自己的兴趣。

二、纵横比较，我觉得这个方法不错。比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么？翻开课本看一下。又比如说华佗，他是医学家，他生活在东汉末年，那么你再想想，在别的朝代，各有哪些医学家，他们有什么成就。列一个表格，免的遗漏。总之，就是要突破历史书上这一课、那一课的限制，要系统的分析，还要对每个朝代做个总结。

三、还有就是把学历史当成看故事，经常看一些历史方面的书或电视剧，在故事中就把历史记住了，比方说，你看武则天的电视剧，里面有长孙无忌、储遂良，你就知道他们是同时代的人，再一看，储遂良还是个书法家。

四、还有，就是每一科都通用的，脑子放电影。就是，每当你闲下来的时候，比方说睡觉前，想一想，看看能想起什么，什么东西你懂了么？没记住的，没懂的，第二天，赶紧看一下。到了第二天，再放电影，相信你记不住的，不懂的就会少很多。如果还有，那么起来之后，赶紧再看。

【篇2】高三历史实用学习方法

古代中国的科学技术和文学艺术

考点1 古代中国科技成就

1.四大发明：造纸术：发明：西汉;改进：东汉蔡伦(蔡侯纸)。印刷术：发明：唐代，雕版印刷《金刚经》;改进：北宋毕昇发明活字印刷术。火药：发明：唐代;发展：唐末用于战争;五代、宋广泛应用于狩猎，开山，火器。指南针：发明：战国——司南;改进：北宋发明人工磁铁——指南针;指南针对新航路开辟起重要作用。

2.中国古代科技的特点：实用性强，领先于世界，缺乏理论。

3.《九章算术》标志着中国古代数学体系形成。

4.《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”。

考点2 汉字的起源演变和书画的发展

1.汉字：甲骨文(商朝)→金文→篆书(秦朝)→隶书→楷书→行书、草书。

2.书法：中国书法魏晋以后发展为自觉阶段。东晋的王羲之所书的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”;唐代书法注重规范法度，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书，怀素、张旭的草书别具艺术魅力;苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄被称为北宋四大家，都以行书名世。(歌曲《龙文》中有描绘);“五岳独尊”所刻书法为楷书;

3.文人画：重写意;民俗画、宫廷画：重写实。

考点3 文学成就

1.春秋《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，它是中国古代诗歌形成的重要标志，其风格是写实风格。

2.战国：屈原-楚辞-《离骚》。(代表性楚辞分别是：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”)

3.汉赋：西汉司马相如。

4.唐诗：李白有“诗仙”的美誉;杜甫有“诗圣”的美誉。(代表性唐诗名句:“蜀道之难，难于上青天”)

5.宋词：豪放派：苏轼、辛弃疾，婉约派：柳永、李清照。(代表性宋词名句“独上高楼，望进天涯路”)

6.元曲：关汉卿的《窦娥冤》。

7.明清小说：四大奇书——《三国演义》《水浒传》《西游记》、《金瓶梅》;以“三言”“二拍”为代表，第一次把商人作为歌颂的对象加以描写，带有批判现实的色彩;曹雪芹的《红楼梦》和蒲松龄的《聊斋志异》以及吴敬梓的《儒林外史》。

8. 从唐诗到宋词再到明清小说，变化的趋势是越来越平民化。

考点4 京剧等剧种的产生和发展

1.戏曲历程：起源：傩戏;形成：宋—南戏;成熟标志：元—杂剧;顶峰：清—京剧。(京剧是由南方剧种传入北京后融合而成)

2.国粹京剧：乾隆年间，四大徽班进京;道光年间，汉剧徽剧融合形成京剧;第一个繁荣期：同治、光绪年间。

【篇3】高三历史实用学习方法

中国传统文化主流思想的演变

考点1 春秋战国时期的百家争鸣

1.儒家：孔子，儒家学派的创立者，政治思想：仁、礼，“为政以德”;教育思想：“有教无类”(这个对社会发展贡献最大)“因材施教”。(“克己复礼”的意思是令自己的言行思想符合礼的要求)，与“以德治国”的观点相似;

孟子，政治思想：仁政，民贵君轻，性善论，先义后利。

荀子，政治思想：儒法并重、礼法并施。其提出的主张有“天行有常”、“制天命而用之”。

2.道家：老子，道家学派的创始人，主张无为而治;庄子，主张齐物。

3.墨家：墨子，墨家学派创始人，主张兼爱、非攻等。

4.法家：韩非子，主张法治，建立君主专制的中央集权国家。曾提出“奉法者强，则国强;奉法者弱，则国弱”(“法家”的立场与“君主”的立场相似。)

5.百家争鸣：中国历史上的第一次思想解放运动，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。

考点2 汉代儒学成为正统思想

1.董仲舒的新儒学：提出“天人感应”“君权神授”“大一统”“三纲五常”“罢黜百家，独尊儒术”的主张。

2.为了加强中央集权，汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”。影响：儒学开始成为正统思想;确立了儒学在中国传统文化中的主流地位。

考点3 宋明理学

1.程朱理学(程颢、程颐、朱熹)：朱熹是宋代理学的集大成者。主张：“理”是世界的本原;通过“格物致知”贯通明“理”;“存天理，灭人欲”。

2.陆王心学(陆九渊、王守仁)：陆九渊主张心即理也;王守仁主张良知就是理，致良知。

考点4 明清之际的儒学思想

1.明末清初三大思想家(黄宗羲、顾炎武、王夫之)

(1)共同主张：政治上都反对君主专制;经济上都主张发展工商业;思想上提出“经世致用”主张。

(2)不同之处：黄宗羲主张“君主专制是天下之大害”，提出“工商皆本”思想，代表作《明夷待访录》;顾炎武提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”，代表作《日知录》、《天下郡国利弊书》;王夫之是唯物主义思想家，代表作《船山遗书》。

2.明清时期儒学发展的作用：明清批判思想为儒学发展注入新活力;对后世民众有启蒙作用。

材料一 道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。(主张“德”“礼”)

材料二 古者圣王之为政，列德而尚贤。(主张尚贤)

材料三 不尚贤，使民不争……大道废，有仁义……法令滋彰，盗贼多有。故圣人云：我无为而民自化;我好静而民自正;我无事而民自富;我无欲而民自朴。(主张无为)

材料四 夫严刑者，民之所畏也;重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而不起。吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。 (主张严刑峻法，更适应了建立封建专制主义政治体制的需要和国家走向统一的潮流，更能得到各国统治者的重视)

以上材料均围绕着如何治理国家。

高三历史实用学习方法范文三篇

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