小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题范文(通用3篇)
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【篇1】小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题
小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题
会睡觉的植物
1. 看拼音,写汉字。
xué xí gōng zuò nǐ men xiū xi
bì shàng biǎo míng hé lǒng měi tiān
2. 给多音字组词。
jué ( )zhē ( ) cháng ( )
觉 折 长
jiào( )zhé ( )zhǎng ( )
3.写出下列字的反义词。
黑—— 晚—— 开——
上—— 低—— 天——
4. 比一比,再组词。
习( ) 作( ) 休( ) 你( ) 闭( )
刁( ) 昨( ) 体( ) 您( ) 闲( )
5. 填上合适的词。
( )的三叶草 ( )的花儿 ( )的夜晚
( )的蒲公英 ( )的植物( )的阳光
6. 读课文,回答问题。
有一种三叶草,只要天一黑,它就睡了。在阳光下,它每个叶柄上的三片小叶,都展开在空中。到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。
把三叶草睡觉的句子用“___”画出来。(2)三叶草睡眠时间的词语是:_________
(3)表示三叶草睡眠姿态的词语是:_________
7. 课外阅读。/
植物睡觉
大家知道,人和动物必须睡觉,其实有很多植物也要睡觉。
红三叶草在阳光普照下,每个叶柄上舒展开三片小叶子,显得精神焕发;晚上,三片小叶子闭合一起,好像合上了眼睛。
合家欢在阳光灿烂的白天,叶片舒展,显得愉快欢乐;夜幕降临了,叶片成对地合在一起,美美地睡大觉了。
睡莲,当一天的清晨来到时,就慢慢张开花瓣,露出妩媚的笑脸;夕阳西下,睡莲就渐渐地闭合起花瓣,进入梦乡。
植物睡觉,有的可以防冻,有的可以减少热量和水分的散失。由此看来,植物和人一样,都是需要睡觉的。
(1)短文介绍了哪三种植物睡觉?写出植物名称。
_________
_________
_________
(2)在括号里填上合适的"词。
阳光( ) 慢慢地
露出( ) 渐渐地()
精神( ) 妩媚的()
进入( ) 美美地()
(3)填空。
植物睡觉,有的可以__________,有的可以__________。
(4)把你感兴趣的描写植物睡觉样子的句子,抄一抄,背一背。
答案:
学习工作 你们 休息 闭上 表明 合拢 每天觉醒 睡觉 折腾 折断 很长 长大白 早 关 下 高 地4. 习(学习) 作(作文) 休(休息) 你(你们) 闭(闭上)
刁(刁难 ) 昨(昨天) 体(身体) 您(您好) 闲(闲人)
5.碧绿 红色 静静 美丽 绿色 灿烂
6.(1)到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。
(2)晚上
(3)折叠
7.(1)红三叶草合家欢睡莲
(2)灿烂 笑脸 焕发 梦乡 张开 闭合 笑脸 睡大觉
(3)防冻 减少热量和水分的散失。
(4)提示:找自己喜欢的句子。
【篇2】小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题
教学目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里4个生字分别是:习、作、休、你。认识绿线格里的9个字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.学习课文第一自然段。
教学重点:
1.能正确美观的书写:习、作、休、你。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学难点:
1.正确美观的书写“习”。
2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学准备: 课件
教学过程:
一、导入新课,初读课文
1.英国有位著名的生物学家,名叫达尔文。100多年前,他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察,发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天,我门一起去探究夜间植物活动的世界,出示词卡“植物”朗读。
2.什么样的植物?读读课题。
3.课文中介绍了那些会睡觉的植物?读课题。它们分别是怎样睡觉的呢?它们为什么睡觉?翻开书,听课文录音。
4.学生自由朗读。
5.指名学生分自然段朗读,及时正音。
二、读中学文,识读结合。
1.学习第一自然段,感知植物也会睡觉。
⑴初步感知
②自由朗读,个别朗读,正音。
⑵教学第一句话,结合字理识字学词。
①随文识字(学习),出示“习”的图片,“习” 是“羽”的半边,本意是小鸟反复地飞行,现指练习的过程,“学习”也是要经过反复的练习,朗读词语。
①随文识字“工作”,出示“作”的图片,图上画的是一个人突然站起来做事情,想着意思读读“工作”。
②随文识字“休息”,出示“休”的图片,观察字行。哪位同学来分享你对“休”的理解?
③男生齐读第一句话。
⑵教学第二、三句话。
①个别朗读,指导疑问句朗读时语气上扬。
②在一天的学习工作后,不仅人需要睡觉休息,植物也需要睡觉休息。哪些植物会睡觉?它们又是怎么睡的呢?它们为什么睡觉呢?自由朗读课文。
③学生;课文写了三叶草(叶子)、蒲公英和胡萝卜(花)会睡觉。那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。
三、指导书写描红:习、作、休、你的写法。
1.教学“习”的写法。
①观察字形,独体字。
②书写要点:横折钩向左收,笔顺刚劲有力,提画起笔向外伸。
2.教学“作”的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:左小右大,右竖略低。
3.教学“休”的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:单人旁,窄窄的,木字旁胖胖的。
4.教学“你”的写法。
①观察字形,左窄右宽。
②书写要点:“尔”,第二笔横钩要短。
四、布置作业:熟读课文。
板书设计:
14.会睡觉的植物
第2课时
主备教师:
复备时间: 上课时间:
教学内容:精读课文
教学目标:
1.认识本课17个生字,会写田字格里4个生字分别是:每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。
2.有感情朗读课文,完整理解长句所表达的意思,读好长句。
3.了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
教学重点:
1.“每”字的写法。
2.有感情朗读课文,完整理解长句所表达的意思,读好长句。
3.了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
教学难点:
1.有感情朗读课文,完整理解长句所表达的意思,读好长句。
2.了解植物的睡眠,乐于关注大自然的奥秘。
3.初步感悟科学小品文的语言特点。
教学准备:
课件
教学过程:
一、出示词语,复习导入。
植物 叶柄 需要 闭眼
折叠 展开 合拢 低垂
1.指名读上面的词语。
2.读第二行词语,用手做动作。
二、读中学文,识读结合。
1.学习第2自然段,探究三叶草的睡觉方式。
⑴初步感知。
我们在学习课文时遇到长的自然段,可以数一数有几句话,实在书上标一标。
⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。
①出示插图,三叶草,三片叶子,感知三叶草的形态。
②个别朗读,感知只要满足天黑的条件,三叶草就睡觉。(在朗读中抓住“一……就……”感悟。)
⑶感受三叶草白天的样子。
①朗读,正音(叶柄、展开)
②出示插图,结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”
③学生朗读,感知“什么时候,什么都怎么样”
④男女生配图朗读,突出“每个、都”
⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。
① 朗读,正音。(折叠)
②出示两幅图“展开”和“折叠”,结合图和“展开”来理解“折叠”。
③动态演示“展开”到“折叠”的过程,理解“好像人闭上了眼睛。”
出示“闭” 的图片,外面是“门”,里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。
④全班配图朗读,突出“闭上”
⑸句型对比感知相似之处,积累句子。
在阳光下,它每个叶柄上的三片小叶,都展开在空中。
到了晚上,三片小叶就会折叠起来,好像人闭上了眼睛。
特点:什么时间,什么怎么样。
②看图,全班积累优美词语。
过度:三叶草白天展开叶子,晚上折叠叶子后睡觉,那么植物的花是怎么睡觉的呢?咱们一起去看看。
3.学习第三自然段,探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。
⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。
①朗读,正音(夜晚、向上合拢、向下低垂),出示插图,蒲公英和胡萝卜花的样子。
②出示插图:结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂”
③明:“日”和“月”发光表示明亮,文中意思是“清楚”,“表明”的意思是“清楚表示”的意思。
配图知道理解:夜晚蒲公英的花儿向上合拢,清楚表示它已经进入梦乡。
夜晚,胡萝卜的花儿向下低垂,清楚表示它已经进入梦乡。
①句型对比,感受句型特点:两句话变成一句话。
夜晚,蒲公英的花儿向上合拢,表明它已经进入梦乡。
夜晚,胡萝卜的花儿向下低垂,表明它已经进入梦乡。
夜晚,蒲公英的花儿向上合拢,胡萝卜的花儿向下低垂,都表明它们已经进入梦乡。
⑵配图积累优美句子。
过渡:夜晚,植物的叶子折叠起来睡觉,花儿有的向上合拢睡觉,有的向下低垂睡觉,那它们为什么要睡觉呢?谁能用朗读告诉我们。
⑶学生以读代讲朗读第四自然段,师补白加深理解。
补白:植物的睡眠是一种自我保护,(配图),在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害(配图)用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失,可以保持植物身体的水分;另外,还可以防止昆虫捣乱,简而言之,植物的睡眠与人和动物的睡眠一样,都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。
⑷同学们,你们还知道哪些植物也会睡觉?它们又是怎么睡觉的呢?
①合欢树②睡莲③学生自由补充。
三、学写描红生字:每、闭、合、明,习得规律。
1.教学“每”的写法。
书写要点:折画斜,主横长而平,点画居中竖对齐。
2.教学“闭”的写法。
书写要点:门站稳,才靠上。
3.教学“合”的写法。
书写要点:撇捺伸展,口子写扁。
4.教学“明”的写法。
书写要点:日靠上,月窄长。
[苏教版一年级下册语文《会睡觉的植物》教案]
【篇3】小学一年级语文试题14会睡觉的植物练习题
教学目标:
1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。
第一课时
教学目标:
1、认识本课生字,会写田字格内的生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。
2、有感情的朗读课文。
教学过程:
一、揭题导入
1、出示一些植物图片,学生叫出它们的名字。
2、板书课题。
3、指名都课题,齐读课题。
4、引导质疑:读了课题,你们想知道些什么?
植物为什么要睡觉?
……
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号,圈出生字词。
2、检查自读情况。
(1)出示生字词,指名认读,正音。
(2)指名读长句子,注意停顿。
三、再读课文,理清脉络
1、指名分自然段读课文,正音。
2、想一想,再填空。
(1)第( )自然段写植物也与人一样,会睡觉。
(2) 第( )自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。
(3)第( )自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。
四、识记部分生字字形,指导书写。
1、出示生字,组词,理解字义。
2、指导书写。
3、学生描红、临写。
二、布置作业
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解植物的睡眠,激发认识大自然的兴趣。
教学过程:
一、复习导入:
1、齐读课题。
2、出示词语,开火车读。
二、精读课文。
1、学习第一段。(第一自然段)
(1) 自由读第一自然段。
(2) 在课题的睡觉一词下方加点,指导学生练系语境理解词义,本文中的意思是指休息。
(3) 有感情的齐读第一自然段。
2、学习第二段(第二、三自然段)
(1) 第二自然段。
学生自读课文,找出描写三叶草睡觉的句子。
有一种草,只要天一黑,他就睡了。
指名读,读好关联词“只要……就……,”突出三叶草睡觉的时间。
练习用“只要……就……”造句。
到了晚上,三片小叶就会叠起来,好像人闭上了眼睛。
出示图片,仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。
引导学生联系生活理解“折叠”一词。
齐读第二自然段。
(2) 第三自然段。
a自由读,思考:这一段分别介绍了什么植物的睡眠?
B交流,相机出示:
夜晚,蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。
C表演朗读。
2、学习第三段(第四自然段)
(1) 指名读。
(2) 讨论交流:植物为什么要睡觉?
(3) 理解词语:自我保护?
(4) 齐读第三段。
三、总结全文,拓展延伸
1、演一演:我是小小园艺师,介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。
2、说一说:你们还见过哪些植物睡觉的样子?
四、识记部分生字字形,指导书写。
1、出示生字,理解字义。
2、指导书写,范写。
3、学生描红,临写生字词。
五、布置作业。
1、朗读课文。
2、课外搜集小动物自我保护的资料。
[苏教版语文一年级下册第14课《会睡觉的植物》教学设计]
http://m.ycyggz.com/shitiku/130381/
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