高三语文实用学习方法2024范文(精选四篇)
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。由于它关系到学习和掌握知识的效率,人们越来越重视它。以下是小编收集整理的高三语文实用学习方法2024范文(精选四篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,既要独立钻研,又要善于向老师、同学请教。有时向老师请教一个问题,老师很可能会把相关知识联系起来,使你融会贯通。
写的练习
无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。比如有些作文题,往往看似容易写来难,所以也要动笔写写,切忌眼高手低。
勤练习题
通过做练习题,检验对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,还要注意归纳总结,寻找规律,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。
思考联想
复习的内容可以通过“想”来巩固。从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。
想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,或许就会步入“柳暗花明”之境呢。
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我们都知道,抄袭是一件可耻的事情。但是在语文的学习生涯中,会“抄”也是一种本领。
很多家长发微信问我:“怎么提高孩子的语文成绩,孩子对于学语文是一点兴趣也没有,我到底该怎么办呐?”
任凭家长在这里焦头烂额,孩子们依旧还是对语文这门学科兴致缺缺,自然而然也不可能有很好的语文成绩。
其实,我认为在语文学习中“抄”也是很重要的。经过十多年的教学实践,我认识到“抄”才可以帮助学生实现真正的积累。
学生的抄写内容可以包括课文学习、字词基础、预习任务、选文点评、课外抄录、写作指导等,涵盖了语文学习的各个方面。
会“抄”,需要做到以下3点:
一、练字
作为当今世界上唯一称为“艺术”的汉字,其字型之美,其形意结合的深厚内涵,应该成为语文教学的宝贵资源。
写一手好字,书写赏心悦目,也是学生一辈子受益无穷的财富。
推荐学生练习硬笔书法字帖,人手一本字帖。学生可以多看帖,多临摹,做到练字和学习两不误。
书写量可以确定为“每日5分钟”,在硬笔书法练习纸上抄写两行,不占学生太多时间。
周末学生可以抄经典课文,抄课外美文、名句,把积累落到实处。提取抄写的过程也是在训练学生自己的语文自学能力。
二、如何抄
在实践中,学生可以这样做笔记:笔记的每一页右侧留下三分之一的空白,用于学生在学习过程中不断地做好批注和补充。
通过课外学习中的“抄”,品味经典,体悟思想,实现认知的内化;通过课内外的“抄”,也增进学生对中国文字的亲近感,体悟汉字的美。
学生之间互相比较笔记就会发现每个人即使是摘抄相同的一本书,也会摘抄出不同的句子。因为他们的体悟不同。
就好比人的指纹一样,即使是双胞胎,他们的指纹也是不一样的。
每周学生可以互相分享抄写的内容,就相当于汲取了不同书本里的精华,学会分享,也是学习里很重要的一课。学生还可以一起合力制作语文手抄报,也能在相互的.磨合中提升自己对语文的认知!
三、分析抄写内容
看到这里,很多同学或许会说,我抄了没用呀。这也是参加我网络课程学生跟我反馈得很多的消息。
那是因为这些学生都是抄而不析,他们虽然抄写了很多,但是也只能帮助学生提高形式排版、布局的能力。
建议学生每一个月对自己的语文抄写内容进行分析,可以分析一下为什么人家写得好,为什么你会喜欢这句话。这就是在锻炼自己的阅读理解能力。
同时抄了不看也是没用的,很多同学基础不好,自己平时抄写积累了很多字词和病句题,但是他们从不复习,同样地,这样也不能提高你的语文成绩。
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1、基础知识的积累
准备好一本基础知识的积累本。在平时做练习时,或在听老师讲课时,一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录,且时常翻阅,熟记于心,这方法如能坚持半年,定可提高考试中选择题的得分。
2、写作材料的积累
作文在考试中占60分,是所有功课中的所有题目里占分多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然、听天由命,一定要积极主动,平时做个有心人。所以,要准备好一本素材积累本,平时阅读时遇上好的例子,要做好摘录。
素材的内涵越广泛越好,应“横看成岭侧成峰”,能从不同的侧面向我们展示做人的道理,这样,我们在写作时,就可以在面对不同中心可以选用同一个素材,使素材使用烂熟化、精细化。
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阅读课文
通过阅读课文,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法:
教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;
自读课文需泛读或跳读,一目十行,提高阅读速度,这也是近几年高考考查项目之一。
勾画标记
阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,还可划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于之后向老师同学请教。
善用工具书
字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的`作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高工具书运用能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。
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