阳光高中ycyggz.com

高三化学教师工作计划(合集6篇)

2023-09-10 高三化学 点击:

教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编整理的高三化学教师工作计划(合集6篇),欢迎阅读与收藏。

高三化学教师工作计划1

一、 培养目标与要求

高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的基础上,加强双基能力的培养,在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求,掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。

二、 我校加试化学的学生情况分析

高三(2)班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生,在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生,但高一高二的化学基础并不扎实,功底不深,并且在语、数、外三门也不是很强的前提下,必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重,没有化学十分出色的学生,化学基础比较薄弱的同学比较多,好的一点就是他们都没有放弃,班级的学习风气还是比较浓,并且有巨大的集体凝聚力,都在非常努力地抓基础,很配合教师的教学,能够及时地完成作业,并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。

三、 教学条件分析

教 材:高三课本及配套练习

教辅材料:零距离训练、走进高考精练、自编习题训练

学生人数:40人(其中8名借读生)

教师人数:一人

任课情况:高三一个班级和高二一个班级

课时安排:每周10课时(包括补课),学期共210课时

四、 指导思想

教学思考及教学策略:

针对历届高考内容的特点及最新高考形势,分析在校学生的实际情况,认真备好每一节课,加强基础知识的教学,以课本和教学说明为依托,以习题和专题训练为主要内容,尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。

1、必须抓“纲”靠“本”

认真研究《考试说明》,才能领会命题思路,把握复习方向,掌握复习要点,提高复习效果。现在的高考“题在书外,理在书中”,为此,在选择复习内容时,应以《考试说明》为指导,引导学生寻找课本的落脚点及内在联系,使复习内容既全面又深刻、透彻。

2、夯实双基

扎实的基础知识,基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用,是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此,在第一轮复习时,应注重抓好单元过关,吃透教材内容。

3、构建知识结构体系,完善学生的知识结构

高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍,而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分知识进行有机的整合,建构知识的结构体系,以形成整体的“认知框架”,进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是:联想与总结,对比与归纳等。

4、精选课堂例题与习题

复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难,一般以中档题为佳。可精选一些一题多解,一题多变的可以引申推广的(特别是进几年的一些高考题)题目让学生训练、研究,通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料,不要照搬,即后期要自己组合编制一些习题。

五、学期教学进度表

高三化学第一学期进度表

周次 时间 内 容 备注

1 8.31—9. 6 讲评开学摸底考讲评(2)原子结构(3)元素周期律(3)

每天一练

(10道题)

2 9.7—9.13 第一单元复习(3)离子键(1)共价键(3)金属键(1) 每天一练

(10道题)(JK251.COm 教师范文大全)

3 9.14—9.20 晶体(2)习题(1)第二单元复习(3)溶解平衡(2) 每天一练

(10道题)

4 9.21—9.27 化学反应速率(1)化学反应中的平衡(4)同步训练(3) 每天一练

(10道题)

5 9.28—10. 4 电离平衡(3) 十一放假 每天一练

(10道题)

6 10.5—10.11 水的电离和盐类水解(4)第三单元复习(4) 每天一练

(10道题)

7 10.12—10.18 离子互换反应(4)氧化还原(3)电化学(1) 每天一练

(10道题)

8 10.19—10.25 第四单元复习(3)化学反应中能量变化(2)非金属单质(2)非金属化合物(3) 每天一练

(10道题)

9 10.26—11.1 非金属化合物(3)期中考试(2)化工生产(3) 每天一练

(10道题)

10 11.2—11.8 金属冶炼(2)金属化合物(6) 每天一练

(10道题)

11 11.9—11.15 第五单元复习(3)有机复习――烃(4)有机概念(1) 每天一练

(10道题)

12 11.16—11.22 烃的衍生物(4)第六单元复习(4) 每天一练

(10道题)

13 11.23—11.29 常见气体制备和净化(3)物质的提纯和分离(3)物质检验(2) 每天一练

(10道题)

14 11.30—12.6 物质的检验(定性)(2)定量实验(几个基本实验)(6) 每天一练

(10道题)

15 12.7—12.13 化学方法的探究(2)第七单元复习(3)物质的量计算及阿伏加德罗定律应用(3) 每天一练

(10道题)

16 12.14—12.20 强化计算――①差量法(2) ②十字交叉法(1)

③关系式法(1) ④平均值法(2) ⑤混合物计算(2) 每天一练

(10道题)

17 12.21—12.27 ⑥守恒法(2)综合复习(6) 每天一练

(10道题)

18 12.28—1.3 综合复习(3) 元旦放假 每天一练

(10道题)

19 1.4—1.10 高三年级第一次质量调研(1.5—1.6) 每天一练

(10道题)

20 1.11—1.17 一模试卷分析和讲评 寒假开始 每天一练

(10道题)

六、 其他

本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的安排,大约时间为五个月,时间长,内容多并且复杂,主要原因是学生的基础比较薄弱,掌握的知识点又比较分散,为了达到能够让学生掌握基础内容并且使之融会贯通,所以要从最基础抓起,夯实双基,同时也为第二轮复习及全面综合打下坚实的基础。

本学期教学改革的实验项目:

高三化学作业的选用和补充。

高三化学教师工作计划2

 一、 确立好专题

高三第一轮复习对所有知识已进行了充分的回忆和加工,建立了高中化学知识体系,因此再第二论复习中要注意主干知识的重新梳理,将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用,要做到概念清、规律清,准确理解化学概念和原理的意义及适用条件,以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依赖课本。

第二轮复习我们把化学分为四大模块:基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。由于考试的形式和复习的时间紧,我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如:对无机化学来说,我们学习元素几化合物这部分内容时,可以一元素、单质、氧化物(氢化物)、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路,又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习,同时结合元素周期律,将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强,“乙烯辐射一大片,醇醛酸酯一条线”,熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。

专题确立后,组织本专题知识内容时,不能简单重复第一轮内容,而是要突出主干知识的整合把握主干知识点,作到两点:一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易与日常生活中相结合的知识点,这样学生在复习本专题内容时,会很自然的用其掌握的基本原理去联系现实进行分析,为后面热点专题复习打下基础。

 二、 明确教师在第二轮复习中的角色

第二轮复习不同于第一轮复习,因此教师在第二轮复习中要适当地转换角色。教师在第二轮复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者,即要指导学生干什麽,怎麽干,知识要精讲,课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者,就是教师要精选试题,每一次训练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排,争取使每一次训练达到最好效果,使学生有效的从题海中解脱出来,提高复习效率。

 三、 学案的使用

在第一论复习中学案以落实基础知识为主,第二轮复习我们认为学案的重点应放在对知识的归纳、总结及应用(即学生能力的培养)上,把化学三册书分为几个专题——化学实验、基本概念 理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。

在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用、化学方程式等,以填空的形式进行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题,要注意各模块之间的综合。尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题,根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量,利用课上或学科自习让学生限时完成,及时反馈,以备讲解。

 四、 本学期复习以提升能力为目标,以加强综合、突出应用为特征

1、 抓好自主性学习,精讲精练,提高能力

纵观近几年高考命题降低知识难度,一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲,依托基础考察能力。理解学习在有坚实的知识积累以后,非得抽出大量的时间来练习不行,只有通过做题才能在量变基础上达到质变。在选题上,我们依据容易题——中等题——难题的梯度设计练习题,针对高考中的知识点选择题目,在课上把学生在习题中反映出来的问题一定要分析清楚、透彻,然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思考、升华。

2、 组织理综训练,增强高考适应能力

化学单课测试命题采用“8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学生适应能力,例如:在做题时,如何进行思维切换、答题规范化、审题准确化,并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作,指导学生的答题技巧,锻炼学生心理承受能力,培养出好的心理素质。

 五、 第三轮复习

目的是查漏补缺,以综合训练方法,进行热点练习。

x月x日左右我们就进入了第三轮复习,时间为两个星期,做5至6套理综题,对学生进行强化训练。根据对大纲和近几年的高考题的分析,考试热点集中在以下几点:离子反应(离子方程式)、氧化还原反应、晶体类型、 元素周期律(表)、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算。

教师及时批阅,发现学生的知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题,然后组织再次练习,直至突破难点。练习次数为5—6次。

每次组题一定兼顾这些必考的知识点,和学生做过的错题、好题,按容易题、中等难度题、难题逐级推进。规定时间,要求学生答题像对待考试一样(仔细审题—规范答题—认真检查),并且提倡做题时,要想这道题要考什么,哪个知识点、什么原理、什么方法。

高三化学教师工作计划3

 一、领精神

认真研究《化学新课程标准》和《20xx年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集安徽省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。

二、照镜子

本学期,我任教高三(x)(x)班的化学教学工作,成绩还是不够理想。虽然我已在这个岗位任教9年,还带过三轮高三,但还是感觉有一定的压力。在今后的教育教学工作中,我会认真的、努力的做好本职工作。

 三、 看学生

高三(x)(x)班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐,由于一轮复习时速度较快,内容多,部分学生对复习过的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。

 四、 析教材

注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。

在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。

 五、 定目标

熟悉高考化学的题型和命题趋势,尽快提高教学基本功。通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。自己动手探究等多种方法,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

高三化学教师工作计划4

一、指导思想和目标

指导思想:认真研究考纲,仔细分析各地高考化学试卷,广泛收集天津市高考的信息,以的考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,保证一轮复习扎实、高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。

目标:高三化学总复习的主要目的应该是,帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结,初步让学生构建整个高中化学的基础网络,基本养成正确审题、答题的良好惯。

二、基本学情

本届高三共有个理科班,每班60多人,成绩不理想,总体基础较差。本学期高三化学的班周课时为4节,周六日补课课时。

第一轮总复习中我们给学生每人配备的一本复习资料为《》。

三、教学方案

第一轮复习习时间:20xx年8月2日至20xx年3月31日。教学内容:以高中化学课本为本,根据高考化学考试大纲中对知识和能力的目标要求,尽量按课本的章节进行系统地单元过关教学。详细进度安排见附表。

第一轮复习习的指导思想:夯实基础,滚动提高。

高三化学教学工作规划第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理,使之系统化和深化,引导学生把握学科基本知识的内在联系,建立学科知识网络,并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射向其它学科进行渗透,这一轮复习着重于完善中学化学知识结构,复习内容要细致全面,即达到知识上不留死角的目的。要加强变知识点复习为考点复习的研究,高考化学总复习知识点不少于100个,要完全复习完至少要到第二学期3月底,教师觉得要复习的都复习到了,而学生做起题来却往往常规、常见、常讲、常练、甚至常考的知识点仍然常错。而化学考试热点只有近30个,其中有近二十个考点重现率特别高,而综合考试中,化学试题的量比较小,所考的必然侧重于考试的重点和热点,因此应该研究:根据考点来组织化学高考总复习,可以缩短复习周期,提高针对性和实效性。复习中要舍得在难点、重点问题上花时间、下功夫。为达到知识上不留死角的目的,对一般性考点也不容忽视,可采取一般性的考点则通过练的形式再现。复习中穿插一些小的专题进行专题训练,小专题一般由四个部分组成:知识点及对应目标;例题;知识规律、方法、技巧小结;目标检测题。进行专题训练时要针对高考的重点和热点,主要以知识点和以解题方法为线索,注重知识和方法的综合运用,以发展能力。

第一轮复习的策略:立足课本形成网络强化落实。

1、正确处理纲与本关系

《教学大纲》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据,也是高考化学命题的基本依据。现行课本是依据大纲编写出来的教科书。因此,引导学生搞清纲与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要。高考总复习要重视课本,但又不应依赖于课本。结合《教学大纲》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材,高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容,力求抓住四点:①知识点;②考试点;⑧能力点;④实际点(联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际)。不让学生做死题,少走弯路以求实效。根据多年高考化学试题的分析、观察,化学命题的思路是守纲不守本。即知识守纲、守本、不超出课本的范围,而能力不守本,可以大大超越课本。因此,在总复习中不要随意拓宽知识范围,要深入分析研究《教学大纲》和考纲,对照近五年的高考试题和课本上的重点知识,找出知识点和考点,把课本知识进行适当的深化和提高。要善于抓重点、抓规律,抓知识的归纳小结,抓知识点和考点的联系,不让学生死记硬背。

2、切实解决复习习中的主要问题

通过对知识点、高考试题及学生学中存在的主要问题的分析、观察,目前化学学科的教学中存在的问题是:教师讲,学生听;教师做(做演示实验),学生看。教师讲得很辛苦,学生听得也清楚。但是前面听,后面忘;容易听,容易忘。试题特点是:多、全、小、精、活,考能力、考技巧、知识覆盖面广,考查灵活运用知识的能力题比重逐年增大。命题趋势是:稳中求变,变中求新,新中求活,活中求快。要求学生答好高考题的标准是:常见的题要会做,不常见的题也要会做,从来没见过的题也得会做。这就要求在总复习中努力培养学生的各种能力,在狠抓双基上下功夫,搞清知识间的联系和知识点本身所具有的特点,解决疑难问题。另外,学生在学化学知识中存在着两个主要问题。一是:一听就懂、一看就会,一做就错、一考就糟。为此,在教学中采取的措施是:认真听讲、反复习联想、熟能生巧、能力渐长。二是概念多,理论多,实验杂,计算难,题型活。在教学、复习中采取的措施是:正确理解、注意联想,重视实验,讲究巧练,培养能力,善于记忆,前后对比,摸索规律,经常回忆,不易忘记。存在的问题和采取的措施一一对应,学生目标明确,进步即可明显。

3、认真把住复习中的六环节

六环节指:阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。

(1)阅读

在课堂的各个教学环节中,认真阅读教材是听好一节课的基础。为了训练和培养学生的自学能力,体现学生的主体作用和教师的主导作用,以适应当今高考试题对学生能力的要求,无论是在平时上课中还是在高考总复习中,教师都应坚持引导学生认真阅读教材,从而让学生找出自己学中存在的漏洞和薄弱环节。在阅读教材时,重点引导学生对章节知识、单元知识及综合知识的重点、难点、疑点做到心中有数。哪些知识是通过阅读教材就可以解决的,还有哪些知识自己理解上还有困难,主要通过认真听老师的讲解才能解决,以便做到有目的、有规划地听课,提高复习质量。这一环节主要在课前通过导学案来完成。

(2)提问

不管是在高三复习的哪一个阶段,教师都要根据考纲、考点、知识点提出富有启发性和思考性的问题,留给学生进行思考。加上学生在第一环节阅读教材时积累的问题,这些问题需要有规划、有目标的分期分批解决。只要长期坚持下去,就可以做到日积月累,积少成多。学生每次接触的问题越少,印象越深,记得就越清楚。时间长了,好多重点问题就在不知不觉中自然掌握。

(3)讨论

在前两环节的基础上,组织学生对思考题中存在的疑点、难点进行讨论。通过分析、讨论使学生搞清自己的遗留问题,加深印象,从而使每个思考题涉及的同一类问题都能搞清楚,做到万变不离其宗。抓住分析讨论这一环节,学生就会获得牢固的知识。

(4)精讲

由于总复习阶段时间紧,任务重,因此,教师无论是在讲复习课,还是在回答学生提出的问题,都要做到有目标地精讲。学生一看就明白的问题,教师不宜在课堂上讲来讲去,而是要给学生讲方法、讲原理、讲技巧、讲关键、讲思路、讲规律,起到举一反三、画龙点睛的功效。

(5)精练

无论是单元复习,还是综合练,模拟测试,教师都要精心选编适量的不同类型练题进行精练。切忌搞题海战术,题离课本的距离太远。所选题必须是不离开课本的基本原理、基础知识所涉及的内容。在复习中发现,有的学生练了大量的综合题,但一遇到课本上题和问题还是照样出现错误,因此,高考也考不好。练要针对不同的阶段、不同的问题和不同的复习内容,采取不同的练方式,练得学生对所学知识真正理解,熟练掌握,准确无误,标准规范,即达到精练的目的。

高三化学复习中练的策略:正确认识高三复习中的练,必须跳出题海,严格遵循练的原则:适时,适量,精干,灵活,练有所得。而练的总体目标是夯实基础,培养能力,提高素质,切实注意练的方法和效果,采取扎实有效的措施,常见做法是:基础知识系统练,难点知识分解练,热点知识专题练,错题过关二次练,提高能力综合练。这一环节主要在课后加以完成。

(6)点评

学生经过分章、分块、综合训练和模拟测试的复习,已经具备了一些基础知识和综合能力。但要想在高考中取得好成绩,还得重点抓好点评。点评应重点做好以下一些问题的处理与训练:抽查学生的双基知识是否搞扎实:考点、知识点涉及的一些规律性的问题是否搞清楚:学生对试题是否具备有变型、互换、转化、重组、自编、改编、延伸的能力;学生对试题是否具有巧解、妙解、灵活多样的思维方法。复习中,针对以上需要点评的问题,结合精讲、精练、讲练结合,给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙解、快速解题的方法,使学生收到事半功倍的效果。有时两三道题所涉及的内容、知识点、规律,结合学生在复习中存在的问题就分析、讲解一节课。针对学生掌握知识的程度,边点边评,随点随评,发现问题,及时解决,从而使学生的问题越来越少,知识积累得越来越多,能力就会越来越强。

化学总复习中,各个复习环节应相互联系,取长补短。阅读的不足由提问来补充;提问的不足由讨论来补充:精讲的不足由精练来补充:精练的不足又可由精讲来补充;精讲、精练之不足又可由点评来补充。六环节中的每个环节中既有其独立的作用和目标,又可补充另一环节的不足。

原则:按化学学科体系分块,以课本为依据确定专题复习,尽量不打破教材体系。这样安排突出学科特点和考试重点,便于学生自主复习习。

高三化学教师工作计划5

依学校指示,为了提高学科教学质量,特此做以下计划表,帮助学生提高成绩分数。

一、指导思想和目标

1、严格遵守“五个严格”、 “三项规定”的精神,积极探索减负增效工作。

2、在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十分钟教学质量。

3、推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯,充分调动非智力因素,努力提高他们学习的兴趣和学习成绩

二、主要参考资料

1、步步高一轮复习资料

2、自编学案及练习若干

三、主要工作思路

1. 强化集体备课

根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课,由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课,时间

是星期四上午1,2节课,具体做法是:首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师(一般一次活动由两位教师)准备好星期四教研活动集体备课的内容,同时通知本备课组教师集体备课的内容,然后星期四由相关教师把备课的主要内容(教学设计打印成文),包括教学思路、教学目标、教学重点,教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述,然后,由备课组全体成员讨论、分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计的教学设计,然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些习题。

2. 注重高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上,每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十分钟要质量,真正做到“高效课堂、有效教学”。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。

树立全备课组一盘的思想,做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改。

3. 注重学生能力的培养

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念,努力创设情境,培养学生的创新精神,培养学习自

主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。

4.重视非智力因素在教学中的作用

平时多与学生谈心,了解他们的学习情况,努力调动非智力因素,使他们对化学学科树立信心,增强兴趣,全身心投入,争取最好成绩。

5. 加强教学科研活动

为了提高学科教学质量,教研组在确保完成正常的教学任务的同时,积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动,尤其是年轻的教师要多听老教师的课,老教师也要常听年轻教师的课,取长补短,发挥集体智慧,以达到“高效课堂、有效教学”的目标,努力提升组员的教学科研水平。

6. 做好培优补差工作

重视因才施教的原则,做好课外学生的辅导工作,重点抓好提优和补差工作,对学生分层次教学,做到有专用资料、专人辅导,使有差异的教学达到有差异的提高,争取全面丰收

高三化学教师工作计划6

本学年的教学重心将放在如何实施有效教学,如何提高复习效率。

1、把握复习的方向和深广度

首先,读透四本书:《高中新课程标准》、《福建省高中化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向

其次,研究高考试题

重点研究近两年课改区的高考试卷,尤其是2009、2010年福建省高考试卷、福建省质检试卷,从而理清复习的思路。

2、注重有效教学,提高课堂效率

课堂教学是教学成功的关键,课堂上的.精讲精练,提高单位时间内的学习效率,用相同的时间取得最好的学习效果。针对有效教学,我设计了两种类型的复习课模式:

(1)知识系统复习课过程:讲授基础知识、归纳基本规律、巩固练习、当堂测试。对重难点要精讲,要设置问题让学生思考,这样才能提高学习的效率。

(2)讲评课过程:要先对习题进行归纳,再有选择性地精讲,讲的过程要注重归纳小结。

3、加强考练及作业布置

理科教学脱离考试不行,一定要定时定量考练。每周有一人出一套练习,以考察学生的基础知识为主。每专题至少一套练习,一次考试,以基础题为主。

4、加强学法指导,减少非智力因素的丢分

在复习中要指导学生怎样形成知识网络,指导审题、答题的方法,培养良好的解题习惯,力求思路清晰,计算结果准确。在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯:解题格式要规范,书写工整清晰,强化对化学用的规范书写。

高三化学教师工作计划(合集6篇)

http://m.ycyggz.com/gaosan/120588/


推荐访问:
高考资讯
高考报考
高考备考
资源库
试题库
院校库
高一
高二
高三
各省高考
热门推荐