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高三历史教研组中考复习计划【汇编三篇】

2023-04-30 高三历史 点击:

时间稍纵即逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为以后的工作做一份计划吧。下面是小编为大家整理的高三历史教研组中考复习计划【汇编三篇】,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高三历史教研组中考复习计划1

一、教学指导思想:

本地文科班主要目标是:如何提高匹配度,根据学生的语数外三门成绩制定每位学生的历史学科的等地标准。

新疆文科班主要目标是:抓两头、促中间,即提高九班几位冲一流名校学生的历史成绩和十一班一些处于较低分数段学生的成绩,前者要提升能力,后者重基础落实。

二、学生基本情况

本地文科班共有三个班,分别为1、2、3班,从高三期初考试情况看,达B率为98%左右,未达B的学生有2位。

新疆文科班共有两个,分别为9、11班。9班从高二一年的几次大型考试来看,历史成绩不理想,与前几届学生比有一定差距,尖子不尖的情况尤为突出。尤其在选择题上得分不高,正常班均分在42~45分左右,高三阶段要力争努力提到48分左右。

三、总体目标

1、计划从20__年9月初到20__年1月中旬完成高三一轮复习,以专题形式复习,将五本书划分为二十个专题。

2、一轮复习目标:构建知识结构、厘清基础知识、提升能力、灵活运用。

3、一轮复习方法:分为三大块,一是学案导学部分由学生自主完成,二是重难点突破由老师讲解,三是再辅以当堂练习和默写巩固知识、活用知识。

四、落实常规

1、认真备课。

先集体备课,后个人二次备课。认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

根据各班情况作自行调整,即使班内也根据学生的差异,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。作业定量,本地班尽量在课上完成,及时批改或检查,巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。

五、教学进度表

日期

活动内容

主备人

9月1日——9月6日

暑假作业讲评、制定本组学期活动计划,学习教学七认真规范;期初调研测试

9月7日——9月13日

期初考试分析、现代中国政治建设与祖国统一

9月14日——9月20日

现代中国对外关系、

9月21日——9月27日

当今世界政治格局的多极化趋势

9月28日——10月4日

古代中国经济基本结构与特点

10月5日——10月11日

资本主义世界市场的`雏形、形成与发展

10月12日——10月18日

近代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展

10月19日——10月25日

中国特色社会主义建设道路

10月26日——11月1日

近现代社会生活的变迁和现代科技文化

11月2日——11月8日

罗斯福新政与当代资本主义新变化

11月9日——11月15日

苏联的社会主义建设,二战后世界经济的全球化趋势

11月16日——11月22日

中国传统文化主流思想的演变

11月23日——11月29日

古代中国科技和文化和西方人文精神的起源与发展

11月30日——12月6日

近代中国思想解放潮流

12月7日——12月13日

20世纪以来中国重大思想理论成果

12月14日——12月20日

选修一

12月21日——12月27日

选修一

12月28日——1月3日

选修四

1月4日——1月10日

选修四

1月11日——1月17日

期末复习统考

1月18日——1月22日

批改试卷

高三历史教研组中考复习计划2

一、现状分析:

1、从前几年高考来看,历史的总体难度保持稳中有所降低,主要侧重对学生能力的考查,注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。

2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中,我们会加强合作、研讨,提升全组的整体水平,把我们的教学推向一个新的台阶。

3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班,史地组合二个班,学生总体素质偏差,存在思想认识、学习态度等非智力因素方面的问题,也表现为基础不够扎实,知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升,更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

4、从学校的总体规划来看,选修学科立足课堂,由于历史学科知识庞杂,头绪繁多,因此这对我们历史学科而言更加任重道远,一定要处理好知识的及时消化掌握问题。

二、工作目标:

紧紧围绕“以人为本,激发潜能”这一教育理念,全面落实新课程理念,切实转变历史教学观念,强化教学过程,优化教学设计,全面提高历史课教学质量和效益,努力开创高三年级各项工作的新局面,为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗!

三、具体措施:

1、通过组织集体备课(定时定地点的集体备课活动)、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,不断更新教师的教育教学理念,努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课,充分发挥备课组、教师的作用,引导教师反思自己的教学实践,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。

2、以备课组长牵头,认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制,需要补充哪些知识和教学方法等,严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度,要求每一位教师做好教学反思工作,教师之间相互交流。

3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷,关注各方对试卷的评价,从中探索命题的趋势。

四、教学计划:

1、教材体系分析

(1)、高中历史新教材有三个必修部分,必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域发展进程中的重要内容。我们在教学过程中,务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不可分的联系,要以整体的眼光通盘掌握这三个必修部分的知识体系,

(2)、历史知识体系的构建有三个层次,第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点,这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念,这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律,它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系,以及对人类社会发展趋势的预测。

2、教学目标

(1)、一轮复习期间主要注重基础知识的`梳理和重难点的理解突破。针对高考要求,依据考试说明结合考点,紧扣教材,对所学内容进行梳理归纳,既注意知识点的全面性,到边到角,又突出重点,迁移能力。同时,适当结合高考题型,强化训练,提高学生的解题能力。

(2)、在新课改新形势下,坚持改变教学观念,通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用,提高学生的学科思维能力。

3、基本措施

(1)、根植课本,构建知识结构。学习中知识点散乱,复习时不宜或难以掌握,因此在教学案中注重知识结构的梳理,使学生快速把握复习要点,同时注意提升能力。

(2)、在课堂教学中既要突出双基教学,也要重视学科能力的培养。运用好手边的复习资料,把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

(3)、利用好每次导学案,精选好题目和符合新课改的题目,做到对教学及时反馈,强化学生的审题和答题能力。

(4)、狠抓学困生工作,对历史单科薄弱的学生进行个别指导,抓有效教学,把目标落实到个人。

(5)、加强学法指导,在不同复习阶段就应注意给学生学法指导,让学生有的放矢,学有成效,提高学生自学能力。

高三历史教研组中考复习计划3

一、指导思想

以历史考试说明为依据,以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧和力量,扎实抓好专题教学,加强学法指导,坚持高效训练,力争我校在明年高考中历史学科取得理想成绩。

二、反复研究推敲20__年高考历史试题,把握历史高考脉搏。

开学后,我们多次召开备课组会议,分析20__年高考文综历史试卷,其中包括试卷结构及知识结构设计、试卷特点、答题情况、问题分析等;并就我校学生及现在高三复习情况进行集体讨论,商讨今年高三复习的应对措施。一致认为20__年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性,主观题与客观题基本上还是学生所熟悉的主干知识和核心知识,所给材料与学生练习时的材料大体基本吻合,但问题的设计与平时练习相比较为新颖。那么20__年的历史高考变化也不可能太大,应该是大体上继承20__年高考命题的趋势。所以今年的复习在沿袭去年复习的基础上,加大对学生进行原始材料的分析,真题训练,评析史学观点的练习,培养学生分析问题,解决问题的能力。

三、复习策略。

1、复习进度规划:

(1)一轮复习:20__年12月初完成。由于在进入高二第二学期时我们就开始了一轮复习,已经复习完了必修一。本学期一轮复习主要是必修二、必修三和选修课的学习,三本书的复习,时间较长,预计在12月初完成。

一轮复习本着讲全讲细讲透的原则,精心组织好每一节课,强调教学效果。力争在扎实的第一轮复习中引导学生打下坚实的“双基”,为二轮复习做好充足的准备。

(2)二轮复习:20__年12——20__年3月底。指导学生尝试从新的角度去重新认识教材、整合教材。比如对于世界史,可以按照国别史去认识,也可以按照世界史的阶段特征去复习;对中国史以通史的形式复习,按照历史分期去把握;在综合复习阶段,可以把中国历史放到世界史的大背景下去掌握,也可以以中国历史为线索去理解世界历史的发展。夯实基础的同时,进行知识网络的系统归类,知识的整理归纳。

(3)三轮复习:20__年4月至考前。根据两轮复习后学生的知识掌握情况进行第三轮复习,选取若干学科热点专题进行讲解。全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合能力。选取一些好题重新组合进行考试和练习,并对热点、重点进行针对性分析,指导学生回归课本、查漏补缺,并进行考前辅导。查漏补缺,挖掘学生潜能,进行个别辅导,提高优秀学生的成绩。并且做好学生的考前思想工作。

2、应对措施:

(1)课堂教学:精心组织好每一节课,强调教学效果。继续坚持课前阅读,让学生意识到课本基础知识的重要性,一定要扎实打好基本功,才能有所突破和进步。精编教案,确定每一节课中重要知识点需要讲清的问题;确定每一节课中需要把握的重大隐性知识点(包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息);确定每一节课中重要知识点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合;确定一节中哪些重要知识点需要作适度的课外拓展;确定一节或一章新授结束后需要梳理的`重要线索。指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化,构建整体结构和知识体系。

(2)为解决一大部分学生基础知识掌握的还不是很扎实,基本概念不清楚的问题,在今后的复习中,我们增加了课堂教学中让学生默写基础知识这一环节,四名学生去黑板上默写,其他学生在默写本上默写,教师带领学生更正黑板上默写的情况,其他同学的默写本上交,教师再进行批阅。

(3)继续进行高考历史天天练,督促学生复习跟紧教师,每天坚持做基础天天练,每周学生交两次,教师认真批阅,利用晚自习时间讲解,学生讲解和教师讲解相结合。

(4)练习题精选,训练过程优化,试卷讲评有针对性。

①精心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等,我们都不用成题,而是自己组织练习题,制定练习题的原则是必须符合学生实际,能帮助学生巩固所学基础知识,杜绝偏题、怪题,试题难易结合。以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业。

②加强规范化训练,保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采用限时、闭卷的形式;使用答题卡(选择题)和答题纸(非选择题)。培养学生注意审题的规范。注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。

③精心批改、及时讲评。限时训练应做到逢练必批,逢批必评。为了更好地消化知识,提高学生的审题能力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时,并认真分析试卷,及时解决学生存在的共性问题,以弥补教学中存在的薄弱环节和知识的空白点,使教学质量向前跨进一步,为全面的教学夯实基础。

(5)加强高考研讨,实现备课工作的科学性和实效性。

①备教材,统一教学基本内容:

②备作业,统一练习内容:确定晚自习作业的作业量与内容、难易度,明确收集、精选试题的分工;研究练习批改的多样化的有效方法,如面批、精批即在学生典型错误处写出指导意见、选批(以重点生为主,兼顾其他学生)、自批即教师讲明解题思路或关节点,让学生自批或互相批改;晚自习作业的答案由课代表及时公布,选讲错误率高的试题,注重引导学生进行类似问题的解法归纳。

③备检测。总之,备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨,确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课,进行教学研究,每次活动要有记载,要充分发挥集体智慧,做到资源共享,努力提高整体成绩。此外,备课组将开展扎实的听课评课活动。通过这种形式加强交流,取长补短,不断改进教学水平。

(6)以考试和试卷讲评为手段,逐步形成解题规范和技巧。

合理安排周考与大型考试。研究周练内容与难度,安排好批阅工作;制定迎考策略:含学生复习进度、教师引导复习的方式与内容、考前强化练习等;及时分析每次测试体现的教与学两方面存在问题,确定解决措施。坚持限时训练,逐步培养学生的高考意识,讲究答题规范。加强格式,书写,文字组织,表达逻辑等指导。

(7)加强信息交流的力度,使备考稳步前进。

加强高考信息收集,钻研新课标新教材,研究近三年来的全国高考题,注意高考发展的趋势。

高三复习工作任重而道远,我们全组教师群策群力,负重前行,定能在20__年高考中取得优异成绩。

高三历史教研组中考复习计划【汇编三篇】

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